《学会赞美》教学设计
主题背景：
“谦逊、内敛、服从”是我们的古训和美德。在许多家庭教育、学校教育乃至社会的人际互动中，赞美的话语很少，认为指出不足才是负责任的表现。“好言一句三冬暖”，我们同样需要这类的“好言”，需要得到充满真诚的赞美和肯定。可是，很多学生往往不知如何赞美别人，不应该怎样面对他人的赞美。本节课，意在培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子地成长。 教学目标：
1、认识到赞美的作用，明白赞美是一种支持，是一种力量，是一种艺术，要勇于赞美。
2、掌握赞美他人的方法，提高赞美他人的能力。 教学过程：
一、导入
1、生活中，你被表扬、被赞美过吗？你赞美过别人吗？你们知道吗，（出示塞· 巴特勒的名言）西方古典哲学家塞· 巴特勒说赞美是美德的影子呢！
2、这节课我们来学习第12课《学会赞美》（板书课题） 齐读课题。
（出示什么是赞美）赞美：就是称赞，是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种方法。
请大家把书翻到第46页，让我们一起来感受赞美的力量。 二、故事乐园（出示故事）
清晨，小刺猬去森林采果子。在小路边，他看见一只小狗在学做木工。小狗已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小狗身边，对小狗说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“谢谢！”小狗高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小狗见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一个板凳。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的板凳呢？我可没干什么呀！”小狗说：“谢谢你称赞了我，给了我自信！这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小狗说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小狗接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了！”
小刺猬高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
（出示：小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？这个故事让你明白了什么道理？）赞美使人快乐，赞美给人力量。
（板书：快乐 力量）。
三、是啊，有谁不希望得到赞美呢！那么不会赞美的人快乐吗？请大家看第47页（出示心理直播）
老师说：“大家要向小刚学习。”丁丁想：哼！有什么了不起的！ 同学说：“小明的字写得真好！”丁丁想：哼！有什么了不起的！ 老师说：“小红，你真是个爱劳动的好孩子！”丁丁想：哼！有什么了不起的！
妈妈说：“丁丁啊，隔壁的丽丽可有礼貌啦，每次看到我，都会向我问好。”丁丁想：哼！有什么了不起的！ 如果你是丁丁，你该怎么做？
四、看来学会赞美对我们来说真的很重要。
1、我们应该怎样去赞美呢？（出示赞美的内容）我们可以赞美别人的优点、品质、能力、 性格、外貌、为人处事、待人接物……
2、（出示赞美的方法）我们可以通过语言和非语言来进行赞美，其中非语言可以是眼神、微笑、点头、掌声等。
3、让我们在具体的情景中来学会赞美吧（出示三个情景教学生学会赞美）