人教版小学五年级美术下册教案【1-3课】
第一课 形的魅力 课时：1课时 教学目的：
1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中领会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中领会到乐趣。 教学重点：
认识形状的概念和形式 教学难点：
学会运用各种造型组成画面 教学过程：
一．导入阶段：
1．观赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略
2．导入课习题：《形的魅力》 二．开展阶段： 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 生答：略
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2．形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3．形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则-- 无规则—
三．拓展阶段：
1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（老师示范） 四．学生作业：
1．作业要求：设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3．老师巡回辅导。 五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
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2．学生代表向全班同
3．学展示并评述自己的作品。 六．拾掇和整理：
拾掇并整理好自己的桌面。 七．教学延伸与拓展：
思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课 形体的组合 课时：1课时 教学目的：
1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。
⑶培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：
认识形体的基本特点 教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程：
一．导入阶段：
1．观赏几何石膏形体
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2．导入课习题：《形体的组合》 二．开展阶段：
1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。
⑵《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：略
师小结：形体是建筑、雕塑基本构造形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三．拓展阶段：
1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
⑵让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3．制作步骤（老师示范） 四．学生作业：
1．作业要求：设计、制作一件立体作品。 2．学生练习， 3．老师巡回辅导。 五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
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2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 六．拾掇和整理：
拾掇并整理好自己的桌面。 七．教学延伸与拓展：
思考：用立体形状还可以创造什么作品。 第三课 抽象雕塑 课时：1课时 教学目的：
1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
２．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。 ⑶培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：
认识抽象的基本特点 教学难点：
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作 教学过程：
一．导入阶段： 1．观赏抽象雕塑
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：略
2．导入课习题：《抽象雕塑》 二．开展阶段：
1．抽象的特点：几何形体
⑵《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律） 观赏雕塑作品等。 师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论） 生答：略
师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本构造。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三．拓展阶段：
1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
⑵让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3．制作步骤（老师示范） 四．学生作业：
1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。 2．学生练习， 3．老师巡回辅导。 五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同学展示作品
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