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（4）这两个算式的关系可以表示为：
○ 2.练一练。
（1）计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8 1280÷16÷8
发现的规律： 三、课堂达标
1.在 里和横线上填写相应的运算符号和数。
120÷12÷2＝120 （12× ）
240÷5÷24＝ ÷（ ）
怎样算说一说你的运算顺序吧。 2.3200÷4÷25 210÷（7×6） 350÷（25×7） 更简便。
3. 他平均每天写多少个毛笔字？
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四、拓展练习
想一想，怎样计算更简便？
【学习评价】
自评
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师评 精品文档
4.4.1 小数的产生和意义
班级 姓名
【学习目标】
1.在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几……
与一位小数、两位小数、三位小数……的关系，进一步理解小数的意义。2.理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.用分数表示下图阴影部分。 2． 说一说吧。
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ 示。 二、自主探索
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）来表 精品文档
1.根据我们已有知识填一填吧。 （1）把1m平均分成10份。
像0.1、0.3、0.7这样小数点后面只有一位数，这样的小数是( )小数，写出这些一位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成( )小数，一位小数表示( )。
（2）把1m平均分成100份。
像0.01、0.03、0.06、这样小数点后面有( )数，这样的小数是( )小数，写出这些两位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成两位小数，两位小数表示( )。
（3）把1m平均分成1000份。
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说一说你发现了什么规律？ 精品文档
像0.001、0.006、0.013、这样小数点后面有( )数，这样的小数是( )小数，写出这些三位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成三位小数，三位小数表示( )。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作（ ）、（ ）、（ ）…… 有什么困惑吗？ 3.每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 三、课堂达标
1.填空。
(1)0.7里面有( )个十分之一。0.04里面有( )个百分之一。
0.017里面有( )个千分之一。
(2) 1里面有( )个0.1、( )个0.01。
(3)0.8表示( )，它的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.50表示( )，它的计数单位是( )。
2.哪两只手套是一副？用线连一连。
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