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Unit3 SectionA（3a-3b）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 【课时】Section A 3a-3c （第2课时） 【课型】intensive reading（精读课） 教材分析 【本单元话题】 本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场合和 【本单元重点掌握目标】 能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。 【教材内容拆分分析】 基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的3a-3c部分的教学内容根据本篇阅读分为读前，读中，读后三部分： 读前，展示图片，引出主题。 读中，根据3a部分的问题整体把握文章大意；再分段阅读文章，细读文章内容，读后，根据3a,3b对故事的了解，再关上书本，完成3c,进一步加深对文章的理解 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 1. 在不同场合下礼貌的使用语言。 2. 结合不同文化背景得体的使用语言。 教学目标 语言知识目标： 1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句熟练使用以下词汇、短语和句型： 单词：suggest, staff 熟练掌握短语：come on, fun times, sound perfect 句型： I wonder where we should go next. How about that new ride over there? 2.阅读训练： 阅读一篇小短文，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生309教育资源库 www.309edu.com
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技能。 情感态度价值观目标： 通过对本部分的学习，使学生能够了解英语中的礼貌用语。 教学重难点 教学重点： 运用宾语从句，从更广泛的领域礼貌地询问信息。 教学难点： 用多种提问方法表达自己的思想。 在不断激发学生兴趣的情况下，利用多种教学手段，充分开动学生感官和大脑，循序建议教法 好的阅读习惯，发散思维。运用skimming and scanning,让学生在遇到阅读时,在最短时重点，在做题时能轻松准确运用的各种技巧，快速锁定答案。 教学流程 教学评价 （详见相应教学设计） 1.充分复习第一课时，并结合教材上提供的相关问题对长对话进行充分理解。 2.用宾语从句问路，教师要提供充分的语境让学生进行语言体验和归纳，再在长对话的 附：教学活动设计 步骤 DELC4 1 预备与激活先期知识 过程 Step 1 Greeting and Leading in (2mins ) 措施（教师活动与学生活动） 目的 Greet the class, show some pictures and ask: Where 利用图片回顾已学知识，复习旧 is the …? Lead Ss answer the questions. (use this method to 利用：你周末都跟朋友做什么引review what we learned. T: What do you often do with your friend at the “你有去过游乐场么？你去哪儿什么？”从而激发学生的学习乐weekend? (at the same time, show some pictures to guide them answer.) Ss: We often .... Then lead in the free talk: Have you ever been to an 309教育资源库 www.309edu.com
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amusement park? What did you do there?
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