3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点：
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。 2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学过程：
一、激发兴趣
（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。 1、蒙古的地域、大草原 2、蒙古族的风俗
3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
（三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 1、老师自跳，学生拍手伴奏
2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作）
3、师生一起跳起来 二、新课教授
1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。
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师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）
生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。 2、熟悉歌词。
师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词） 3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。 师：这么好听的歌曲还想再听吗？ 生：想
师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）
生：一边欣赏，一边用身体来搬走。 4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。
师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。） 生：第三句。（八度音程大跳和附点）
师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨） 5、师生对唱一遍。（教师伴奏）
6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。
师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？
生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。（教师伴奏，学生唱） 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。
师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？ 生：想。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。（学生选择并说明理由）
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师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？ 生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）
最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音） 三、课堂小结：
今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！
第四课时
教学内容：
1. 歌曲《我爱家乡，我爱祖国》 2. 歌表演《娃哈哈》 教学目标：
1、理解歌词，感受歌曲的欢快、活泼，初步萌发爱祖国的情感。 2、初步了解新疆民族歌曲的特点，感受曲子的韵律美，喜爱音乐活动。 教学准备：挂图、磁带、录音机 教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。 3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 （二）歌表演《娃哈哈》
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1、欣赏歌曲。 教师语言提示，帮助幼儿感受歌曲中欢乐的气氛。
2、理解歌词。 教师出示挂图，帮助幼儿理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。
3、继续欣赏1~2遍。
教师和幼儿共同设计简单动作或幼儿自由随音乐做动作，来表现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地跳舞，进一步感受欢乐的气氛。
4、教师表演一遍，幼儿欣赏。
5、请幼儿跟着教师一起舞蹈，感受音乐活动的快乐。
6、教师介绍曲子的民族特点，让幼儿了解音乐在我们国家有明显的地方。
第三单元 我们都是好朋友
第一课时
教学内容：
1、读童谣《找朋友》。 2、歌曲《好朋友》。 教学目标：
1、学会读童谣
2、学会唱歌曲《好朋友》。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程：
一、童谣《好朋友》
1、小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ 2、交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3、好朋友在一起会做些什么事呢？ 4、讨论交流。
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5、我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友——《找朋友》。
6、跟着老师分句读童谣。
7、指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。 8、富有表情地朗读。 二、歌曲《好朋友》
S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 S：好朋友在一起会做些什么事呢？ T：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？ T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 S：把好歌词写在黑板上。
T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
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