部编人教版小学一年级上册音乐教案(全册)

A 肢体语言 B 打击乐器

问题1:如果造屋,你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度? (草屋最弱用点手心 木屋稍强拍手 砖屋最强跺脚)

形式:老师清唱,学生配以动作律动

问题2:这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓,应该怎么配三间屋子? (小铃配草屋,铃鼓配木屋,鼓配砖屋)

形式:让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏 媒体出示:○ 草屋 ◎ 木屋 ● 砖屋 5)讲故事

方法:将所有学生分成三组 围成圈 并选用不同手势与站位分别表示草房、木房、砖房,师在这一场景中不断变化角色,讲述《三只小猪》的故事。

媒体出示:三只小猪与大灰狼的图片 (四)创设情景

方法:由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋,从三组中选出同学分别扮演三只小猪、大灰狼、树、草、花等人物与景观,再请其中一些人加入小铃、铃鼓、鼓的伴奏。老师担任旁白。

(五)总结 1、采访三只小猪。

2、听主题音乐踏步出教室。

第六单元 迎新春

第一课时

教学内容:

歌曲《新年好》

36

教学目标

1.指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 2.培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教学重点

1.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。 2.培养学生创造性地表现歌曲。 教学难点

掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。 教学方法

听唱法、练习法、合作表演、启发引导…… 教学准备:课件、磁带,教材 教学过程:

一、导入

同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。 过年时你们高兴吗?为什么?今天,我们就很开心地来学习一首 歌《新年好》。 (我知道,有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲,既会唱还会表演,但是还有一部分同学没有学过,是在其他地方听会的,所以今天我们以听为主,来验证一下你唱的是否准确)

1.学生安静地听录音范唱 学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动 2.学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。

3.生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)

4.采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

5.师弹琴伴奏,学生连贯地唱。 师指出不足的地方,对声音提出要求。

6.引导学生用高兴的心情演唱歌曲 我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱? 7.歌表演。

四、课堂小结

37

第二课时

教学内容:

歌曲《祝你圣诞快乐》 教学目标:

1、能愉快而抒情地演唱歌曲和表现歌曲的意境;

2、能在老师的帮助下 开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化妆舞会。 教学重点、难点:

学唱歌曲《祝你圣诞快乐》 教学过程:

一、学指挥

1、二拍子:《铃儿响叮当》。老师示范二拍子的指挥动作,学生模仿老师,边哼唱歌曲的旋律,边随老师指挥。

2、三拍子:《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作,学生模仿老师的动作,听音乐随老师一起指挥。

二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》

1、简介:歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词,用中英文演唱。 2、演唱中文歌词:注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。 3、演唱英文歌词:注意吐字要清晰。 4、演唱歌曲,学生自己编动作。 三、歌表演《祝你圣诞快乐》

1、演唱时,第1段慢唱(抒情),第2段快唱(活泼、热情)

2、编动作:第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的;第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。

38

第三课时

教学内容:

1、学乐器《堂鼓和钹》 2、歌曲《龙咚锵》 教学目标 :

1.学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。 2.能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。 3、能用欢快的情绪演唱歌曲

4、了解多元文化,培养学生的创编能力。 教学重点:学唱此歌曲 教学难点 :四分休止符 教学准备:

钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰 教学过程:

(一)学乐器《堂鼓和钹》 1. 展示堂鼓、小钹打击乐器。

2. 请学生说出名字,学生可能将堂鼓说成小鼓,将小钹说成是小镲,这也无妨。 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹上下相击,左右相击也都是基本的演奏方法。

3.学生分三组,分别学习堂鼓、小钹和的基本演奏方法。 堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏,小钹奏“× ×× × ×”的节奏。然后两组齐奏,形成一种热烈欢快的气氛。

4.各组分别探索堂鼓、小钹、的其它演奏方法,如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音等,

总之,要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音,这一练习是很有意义的。

5.用堂鼓、小钹伴奏,请学生在课外作好设计,下一节课大家共同来实践。 (二)歌曲《龙咚锵》

39

一 、 放《新年好》的音乐引入

1、导入:“孩子们,林老师给你们放一段非常好听的音乐,你们一定会唱,想听吗?(——)听了之后告诉我,这首歌曲的名字叫什么?”

2 、听歌曲《新年好》,听后提问:“这首歌曲的名字叫什么?(——)当我们唱起这首歌时,知道什么节日来到了?(——)你看见人们举行了哪些活动庆祝新年?”(——)

3 、师小结,介绍中国春节的一些风俗:很多地方庆祝新年的方式都不相同,比如在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示明年丰衣足食;而在我们南方,会包汤圆吃,表示来年团团圆圆;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧,这些小朋友是怎样欢庆新年的?”

4 、看课件,看后提问:“你看见了什么?能学一学吗?你呢?能做一做吗?能模仿一下吗?” 二、 学习歌曲:

老师想听听你们的歌声,有信心吗?(——)

那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联

1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词?”学生回答后,贴出上、下联。 2、教读歌词一遍。

3、分角色读歌词。“林老师想和你们比比赛,有没有信心超过我?……”

4、认识四分休止符。出示课件,提问:“这个符号像什么?(——)听听,它想给我们说什么?(——)。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符,学生加上手势读一遍。

5、跟琴初唱一遍。

6、纠正四分休止符,加上手势唱一遍。

7、分组唱。“杨老师想考考你们的反应力,我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。”

8、敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹,你们想想办法,怎样才能使气氛变得更加热闹?”(——)启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓,边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。

9、将所有活动和合起来演唱一遍。

40

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4