32*飞船上的特殊乘客
蒙彩莲
教学目标：
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。
3、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。 教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。 一、 谈话揭题
同学们，通过前面课文的学习，我们知道20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大的变化。2003年的10月15日，我国首次载人航天飞船--“神州五号”发射成功。实现了中华民族的飞天梦想。在五号飞船上，不仅有我们的宇航员--杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客。今天让我们来认识这批特殊的乘客。
板书课题：飞船上的特殊乘客（齐读） 1、理解“特殊”一词。（反义词：一般、普通） 2、读了课题你有什么问题？ 二、 初读感知课文，
1、请同学们打开课本32课，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的阅读要求。
2、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考： “特殊乘客”是谁？课文讲了什么内容。
3、检查自学情况。A、生字新词；B、“特殊乘客”指谁？（板书：植物种子） 过渡：课文讲了什么内容呢？看看哪位同学概括得最准确？ 4、浏览课文，理清结构，完成练习（投影） 1、全文共6个自然段．
一．写神五飞船上，有一批特殊乘客——植物种子。 在第（ ）自然段 二．写太空种子的变化及变化的原因。在第（ ）到第（ ）自然段 三．写经过选育后的太空蔬菜的用途。在第（ ）到第（ ）自然段 四．写科学工作者创造出奇迹。在第（ ）自然段
2、从段意我们知道课文主要向我们介绍了哪两方面的内容？（板书：变化、用途）请你根据段意概括一下课文的主要内容。
3、课文里也有一句话概括了这个意思。请把它找画出来。这也是这篇课文的中心句。（齐读） 4.小结：通过刚才的训练，我们知道了总结课文主要内容的两种方法：一种是根据段意，抓住关键词来概括；还有一种是理清文章思路，抓住文章中心句来概括。以后我们还要进行这方面的训练。
三、 再读课文，理解课文内容。
1. 带着问题默读课文2—5自然段，边读边勾画、批注：
（1）这些特殊乘客从太空回来后有什么变化和用途？
太空植物 美妙的变化 神奇用途
（用“__”划出） （用“～ ”划出）
太空茄子 有的比篮球大，有的比鸡蛋小
太空黄瓜 铁和维生素c的含量大大提高 太空辣椒 个大味美，还结出了美丽的
黄色甜椒和红色甜椒
太空葫芦 长到一米长 食用 太空菜葫芦 变苦，苦瓜素含量提高 药用
太空花卉 更美更新奇 美化生活 太空草 耐旱，耐盐碱 太空树 耐旱，耐盐碱 绿化祖国
品读：A、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 （举例子、作比较）举例子词语提示：例如、如、比如、譬如等
（2）太空蔬菜与地球上的蔬菜有什么不同？（外形、味道、营养、其他价值—药用、美化、绿化）（产量高、品质好、生命力强）
比较句子：
A 经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种。它们具有产量高、品质好、生命力强等优点。
B 经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
（3）为什么会发生这样的变化？
出示：1、在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。（微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。）
（大自然的作用）
2、是经过科学家对太空植物种子的优选和优育。（科学的力量） 2. 集体交流。 3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？ 课件：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
齐读，是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。 四、总结，学习写法 1、题目运用拟人手法；
2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强； 3、段落之间条理清楚，层层深入；
4、运用举例子、列数子、作比较等说明方法。 五、小练笔
如果你是科学家，你想带那种植物种子遨游太空呢？培育出来的产品会有哪些美妙的变化和神奇的用途？
小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________
板书： 32.飞船上的特殊乘客
变化
植物种子 科学创造奇迹 用途