《亿以内的数的读法》教案
教学目标：
1、知识与技能：①使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地读出含有万级、个级的数。②引导学生总结出含有两级的数的读法。
2、过程与方法：①比较万级和个级的数读法相同点和不同点。②培养学生迁移类推的能力和分析解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解数学与生活的密切关系，增强学习数学的信心。
教学重点：掌握含有两级数的读法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的读法。 教具使用：课件 教学过程： 一、目标导学。
1.激趣导入：先出示卢氏县地图，让学生读上面的信息。卢氏县县总面积4004平方千米，总人口367996人，有耕地416000余亩。 2.揭示课题：亿以内数的读法 二、探究学习。
1.出示2496和24960000，让学生分别试读。说说它们读法的相同点和不同点。 2.试读3080000和40500000.
3.万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
4.试读6407000和10030040。说说那些0要读，那些0不读。 5.总结含有两级的数怎么读？
三、达标训练。
读出下面各数。（下面是2010年全国第六次人口普查的数据） 北京：19612368人 西藏：3002166人 四川：80418200人 河南：94023567人 新疆：21813334人 黑龙江：38312224人 四、合作探究。
用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
1.只读1个0. 2. 读2个0。 3.读3个0。 4.1个0都不读。 五、堂清测试。 1.读出下面各数。
2659000 读作： 100586 读作：40050090 读作：75000600读作： 2.选一选。
320500 4006000 30870 20531036 95000008 3000500 只读一个0： 读两个0： 一个0也不读：
板书设计：亿以内数的读法 1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都只读一个0，其他数位上有一个0或连续有几个 都只读1个0。