2015年新湘教版五年级美术下册教案

风格。

3.能利用掌握的图案基础知识,为服装设计花边或满地纹 教学重难点

能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配 教学程序:

教学活动, 媒体运用 看一看:

(导入)

这些衣服都有什么特点? (小结:都是有图案、花纹装饰的服装。)

以课件激起学生兴趣,学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件:服装的图片。 想一想:

(分析)

1.衣服由哪些部分构成?

2.只要改变衣服的一部分,就能改变衣服的式样。[出示课件] 3.看看同桌,你与他的衣服哪些部位不一样? 4.小结。

(1).引导学生思考并回答衣服的构成。 (2).学生观察图片,寻找几件衣服的区别。 (3).引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件:不同衣领的衣服式样图片。 试一试:

(探索)

1.这是一个花朵图案,如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)

2.请你把下面四条花边添画完整,并想一想它们的排列有什么规律?(直立式;倾斜式;相对式;波浪式。)

运用这些规律,可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3.选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 4.小结。

1.引导学生观察思考。 2.学生添画与欣赏。

3.几名学生上台,选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。

1.课件:演示花边的形成。 2.课件:几种规律的花边图片。 3.绘制的花边范品。 说一说: (设想)

1.欣赏学生作品。

2.说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?),与周围的同学讨论,派代表说。

学生说想法。 课件:欣赏图片。 圆一圆: (创造)

1.设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

2.小结。 学生自主设计。 换一换: (合作)

1.演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格,还可以设计出配套的下装。 2.与同学交换,根据他人设计的服装再进行配套设计。 学生交换设计。 (1).实物投影仪。

(2).课件:欣赏学生作品等;音乐。 议一议:(评价)

1.你从同桌那儿学到了什么?

2.你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?

3.总结下课。 学生自评、互评。

实物投影仪:展示学生作品。

第7课 飞天畅想

教学目标

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点

培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 课时安排 两课时 教学设计 第一课时 一、引入

1、展示充满无穷无尽奥秘的太空

2、教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题) 二、交流

1、游太空前的准备——资料交流,参观了解。 (1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各种飞行器。

b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)

(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。 d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路??

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

3.画太空——欣赏作品,评价学习。 (1) 课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价

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