幼儿园小班教案小雪花

幼儿园小班教案小雪花

【篇一:小班语言活动 小雪花】

小班语言活动:小雪花 活动目标:

1、在看看、说说中理解儿歌内容,乐意学儿歌。 2、体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。 活动重点:理解、学习儿歌内容

活动难点:小雪花飘到不同的地方,变成不同的物品。 活动准备:教学ppt 活动过程:

一、 意图:认识小雪花,知道下雪是冬天的季节特征 1、小朋友,你们看到了什么?(雪花、下雪) 2、看到雪花飘,那会是什么季节呢?(冬天) 3、小结:冬天到,雪花飘。 4、冬天感觉怎么样?

过渡:小雪花在冬天的时候会感到很孤单,她想念朋友们了,要去找它们

一起玩。我们一起来看一看小雪花去找谁了,好吗? 儿歌内容 学习儿歌 一理解儿歌内容

1、(出示ppt1)小雪花飘到了哪里呀?(大树上) 2、好像给大树穿上了什么?(衣服)

3、冬天穿的衣服是怎么样的?(厚厚的、毛绒绒的、很暖和的) 4、小结:飘到大树上,大树穿上白棉袄。

5、(出示ppt2)小雪花还和谁做了朋友?(房子)

6、瞧,屋顶变得怎么样拉?(变白了)像什么?(帽子) 7、小结:飘到屋顶上,屋顶戴上白帽子。

8、(出示ppt3)小雪花飘到了哪里?(草地上) 9、小雪花变成了什么?(被子)

10、小结:飘到草地上,草地盖上白被子。

11、小雪花和大树、屋顶、草地都做了朋友,那小雪花和你们做过朋友吗?

12、小雪花是怎么和你做朋友的?(飘到我的头上、衣服上、手上等)

13、(出示ppt4)飘到小朋友的手心里,可能会发生什么事呢?(没有了、 变成水了。)

14、小结:飘到手心里,哎呀,雪花不见了! 二学念儿歌

1、边出示图片,边完整朗诵儿歌 2、幼儿有节奏学念儿歌 3、简单的动作表演儿歌

意图:拓展内容,体验游戏的快乐1 、小朋友们,你们想不想也来做小雪花呀?我们一起来玩“小雪花找 朋友”的游戏吧!

想一想,你要飘到哪里去? 2、师生一起游戏。 附儿歌: 小雪花 冬天到,雪花飘,

飘到大树上,大树穿上白棉袄; 飘到屋顶上,屋顶戴上白帽子; 飘到草地上,草地盖上白被子; 飘到手心里,哎呀,雪花不见了! 活动反思:

整个活动环节设计层层深入,层次明显。教师ppt制作精美,有利于孩子理解;内容选择富有童趣,适合本班幼儿。

本活动的重点放在理解和学习儿歌上,教师运用动画帮助幼儿理解,并在活动中激发幼儿进行大胆想象。活动中,我鼓励幼儿大胆发表自己的见解,在交流中,幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐渐趋于完整、合理。

【篇二:小班语言:小雪花】

活动目标:

1、了解雪花的特征,并能用语言表达。

2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 3、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。 活动准备:

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

活动过程:

一、导人活动,引起幼儿的兴趣。

(听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。) 师:小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。教师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物,看,放课件。

二、欣赏雪花,教师讲解。

(通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。)师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。

三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。 师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子,我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,“我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大”。教师示范,请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。 四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。 五、欣赏并展示幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

【篇三:小班健康活动:快乐的小雪花】

小班健康活动:快乐的小雪花 小班健康活动:快乐的小雪花 活动设计背景

在课余时间,发现们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏,正好外面雪花飘飘,就设计了此项活动《快乐的小雪花》 活动目标

1、发展幼儿按指示正确行动的能力,以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力,

2、激发幼儿对雪花的喜爱 教学重点、难点

重点:按指示正确行动

难点:在快慢跑过程中灵活控制身体 活动准备

小雪花头饰,音乐磁带(a段舒缓,b段欢快,c段舒缓),录音机,塑料圈,易拉罐,粉笔,故事磁带 活动过程

1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象,教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上,告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义:用粉笔画的曲线表示“小河”,放塑料圈的地方表示“小山丘”,竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌,并讲解游戏活动的过程与要求。(“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林,山丘,小河上)

3、幼儿熟悉游戏后,教师减少身体动作,改用语言引导幼儿

4、幼儿听故事(幼儿在地毯上休息听故事),故事结尾,留下任务,请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。 5、幼儿回到教室,给棉衣涂色 6、活动结束 教学反思

1、在活动中,把音乐与美术相融合在健康活动中,使活动 内容丰富起来,使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐,锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

2、活动动静结合,在游戏中,让幼儿休息听故事,劳逸结合,幼儿不感到疲劳。

3、如果重新来上,会改变两点,首先是头饰,会用五颜六色,而不是单纯的白色,其次是在听故事后,留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色,而不限制在红色。

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4