(完整版)人教版小学六年级下册_生命生态安全教学设计

通过一个故事,引导学生认识青春期的身心变化,初步感知青春初期可能产生的心理矛盾和冲突。

(1)指导学生阅读材料,并进行表演,在课堂上形象地呈现出青春初期学生的心理冲突和矛盾,引起学生的思考和共鸣。

(2)引导学生思考和交流:“强强有时候让爸爸妈妈不省心,有时又表现得挺懂事。你觉得强强长大了吗?”教师对学生的回答一定不要轻易否定,可以通过追问学生的回答来帮助学生澄清认识。:如:为什么你是这样认为的?从什么地方可以看出来?说明了什么问题?、、、、、 心灵视窗

(1)指导学生填写“我的变化”表格。通过比较、感知,体会自己在不同年龄阶段的变化,帮助学生认识到自己在身体、心理方面的成长。

在组织这部分教学的时候,可以先让学会是呢个自己填写,然后以小组为单位,听听同学们对自己在这几个方面的意见。这样可以让学生对长大有全面的认识,同时更客观地认识自己。

(2)引导学生交流对自身变化的感受。 心灵氧吧

指导学生阅读“我的变化”内容。教师适当从独立意识和自我认知等方面讲解,引导学生认识到青春初期的心理矛盾和冲突,为学会处理矛盾和冲突奠定认知基础。 心海起航

(1)指导学生填写“心事卡”。通过讨论和思考,让学生体验成长的喜悦。同时让学生明白:烦恼也是成长过程中的必然,是成长赠送给峨眉的特殊礼物,我们应学会接纳。

(2)教学中“想一想”可扩展为“争当排忧王活动”,引导学生学会排解成长中的烦恼。

活动步骤:

①:选择一件“我最烦恼的事情”,以不记名的形式填写在事前准备的小卡上。 ②:教师将学生填写好的小卡片统一收回分发给学生。发放时注意:学生拿到的卡片应不是自己写的。

③:以小组为单位,共同为卡片上的问题提出解决办法,并写在卡片上,然后叫给老师。

④:教师选择有代表性的问题,宣读学生的解决办法;有关小组成员可以补充,教师做适当引导。

⑤:认领自己的卡片,阅读同学为自己提供的解决办法。 ⑥:根据其他同学给自己提出的方法,完成“想一想”的内容。

(3)教师指导学生用一段文字或一幅漫画、一个比喻等方式表达对“长大”的理解,并进行全班交流,进一步认识和处理成长中的心理冲突和矛盾。

第十五课时 依依同学情

教学目的 1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光,体会同学之间的浓浓情意。

2、让学生学会用适当是方式来表达对同学的祝福。 3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。 教学重点 让学生体会学生间纯真的友谊。 教学过程: 一、活动导入 暖身活动:名字接龙

游戏规则:教师事先制定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手,停顿时由“呼喊者:大声亲切地喊出一个同学的名字,被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”,依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字,并不能重复。

教师引导学生思考、讨论:你为什么要喊XXX的名字?当其他同学喊道你的名字的时候,你有什么感受?心情如何?

通过这次活动能迅速集中学生的注意力,活跃课堂气氛,激发学生的参与愿望,让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联,自然引入“依依同学情”这一主题。 二、主题活动 心理聚焦

教师组织学生阅读教材中的“毕业纪念册”或录成录音放给学生听,引导学生体会同学之间的美好情谊。

引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享,促进彼此的情谊。 心灵视窗

看图。引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。可以采取“我是小记者”活动的形式引导学生彼此交流,促进彼此的情谊。活动步骤:

(1)让每一个同学都做一次临时记者,采访其他同学。3人为一小组,小组里每位同学分别做一次临时记者、被采访者和听众。每位临时记者可以向被采访者提出两个开放性的问题。如:最难忘的交往故事,最有趣的一次集体活动,给予我支持的同学等等。

(2)采访结束后组织学生交流:最有感触的采访。 读一读。引导学生淡淡感受,体会浓浓同学情。 心灵氧吧

组织学生阅读文中的小提示,讨论并交流其他有效方法。 心海起航

1、贺卡送祝福

学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里,送给对方,并分享其感受。

2、制作友谊树

组织学生讨论保持友谊的方式、方法,并制成卡片贴在“友谊树”上,共同感受班级的温暖,共同祝愿友谊长青。

第十六课时 友情纪念卡

教学目标:

在小学的学习生活中最值得纪念的就是加入少先队,把入队时的感受,心情,情景画出来,写下来,或者把当时美好的照片进行剪贴,做成一张纪念卡,以后每当自己看到这张纪念卡时,就会回忆起当时的美好时光,这将值得自己终身收藏。 教学重难点:毕业了,设计制作一张有个性,有特点的毕业纪念卡送给同学或教师,都很有意义。

入队时的情景也可以作为毕业纪念卡的内容,凡是小学生活中自己觉得很有意义的活动,都可以作为毕业纪念卡中的内容。 第(一)课时 教学过程 生活小能手 1. 做拉花 2. 组合装饰 3. 展示交流 课后任务

如果说上课时做的手工没有做好的,可以下课后回家再做,下节课我们将学习制作书签,小组讨论下可以做什么样的书签,提前设计一个自己喜欢的。 第(二)课时

一、 活动引入

我们这节课将学习做什么?

你打算做一个什么样的书签?准备了哪些材料?与同学们交流下。 二、 主题活动 1. 裁纸

要保证孩子们都有一张,学会正确地进行裁纸 2. 设计,制作。

请同学们阅读教材内容,明白设计制作书签的两种主要方法:画和贴。 3. 拴提线 4. 成果展示

尽量把每个同学的作品都到上面进行展示。 生活与实践

本部分的内容重在让学生把所学的内容运用于生活实践。 第十八课时 插花的艺术 教学目标;

1. 初步了解插花的知识,掌握插花的基本方法。 2. 学会制作简单的插花作品。

3. 培养发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力及热爱生活、享受生活的情感和情趣。、

教学重点,难点

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