校园寻“宝”
【教学目标】
1．科学探究目标：
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 2．情感态度与价值观目标：
让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 3．科学知识目标：
通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。
【教学重难点】
1．重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻“宝”活动。 2．难点：让学生体验探究过程的快乐。
【教学准备】
纸、笔和一个小盒子。
【教学过程】
（一）教学导入：
1．生学习卷首语，师介绍指南：我们从校园开始走进科学。 2．师介绍科学家达尔文。 （二）教学新课：
1．教师引导学生阅读“达尔文的寻‘宝’活动”。 2．达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
认真观察——了解记录——采集标本——整理资料——分析研究。 3．学习达尔文进行寻“宝”游戏。
（1）师介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） （2）查看寻“宝”清单。
（3）生开始校园寻宝，用纸和笔记下寻“宝”时的发现。 （4）“百宝箱”收集宝贝。 4．生交流寻“宝”发现。 （三）拓展延伸：
学案精品
1．教师检查“百宝箱”，总结全课。
2．布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
学案精品
观察“宝贝”
【教学目标】
1．科学探究目标：
学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着做出初步的假设。
2．情感态度与价值观目标：
在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。 3．科学知识目标：
观察、认识一些自然物的性质。
【教学重难点】
1．重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。 2．难点：能抓住被观察物体的外部特征。
【教学准备】
放大镜、前一课找到的“宝贝”和记录单。
【教学过程】
（一）教学导入：
1．学生展示找到的“宝贝”
2．师：你们为什么觉得它是“宝贝”呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。
（二）教学新课：
1．只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习像达尔文一样观察宝贝。
板书：观察“宝贝”。
2．学生学习讨论达尔文的观察方法。
（1）观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）。 （2）观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。 3．观察“宝贝”。
（1）如果每组选一样你们最感兴趣的“宝贝”观察，你们选哪一样？打算
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