游戏对幼儿认知发展的作用

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游戏对幼儿认知发展的作用

作者:韩舰莹

来源:《新课程·上旬》2017年第10期

摘 要:游戏是幼儿时期的主要活动方式,游戏对幼儿认知发展起着重要的作用。给幼儿带来情感愉悦的同时,开发幼儿的智力,巩固幼儿的知识和语言,提高幼儿的体能。 关键词:游戏;认知发展;智力

著名发展心理学家让·皮亚杰提出“所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与表现,随着年龄增长而改变的历程。”幼儿的认知发展是指幼儿面对事物的处理方式,包括思维、情感、语言、智力等。而幼儿的日常大部分是在游戏中度过的。在幼儿园中,在玩游戏的同时也要帮助幼儿吸收知识,提高能力,开发智力,促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。 一、游戏可以丰富巩固幼儿的知识

幼儿的注意力一般不能集中太久,如何在短时间内完成知识的学习,就需要游戏的帮助了。在学习知识的过程中,教师可以以游戏为主要方式,通过游戏让幼儿记住知识。幼儿的知识记忆可能不会太久,今天教的知识,明天也许就忘了,这就需要教师反复教授。与其让幼儿死记硬背那些枯燥的知识,倒不如让幼儿通过游戏来记住所对应的知识。这样一来在反复的游戏操作中,就能掌握相关的知识和技能。

幼儿园小班有一首儿歌《鳄鱼来了》,这是一首关于数字的儿歌。儿歌的内容为:“五只小猴荡秋千,小小鳄鱼游水边,啊呜一口吃掉它;四只小猴荡秋千,小小鳄鱼游水边,啊呜一口吃掉它;三只小猴荡秋千,小小鳄鱼游水边,啊呜一口吃掉它;两只小猴荡秋千,小小鳄鱼游水边,啊呜一口吃掉它;一只小猴荡秋千,小小鳄鱼游水边,啊呜一口吃掉它;没有小猴荡秋千,小小鳄鱼游走了。”这首儿歌看似简单,但是小班的孩子就不怎么容易理解,虽然儿歌的内容大部分是重复的。这个时候老师就可以通过游戏来教孩子,例如手指游戏。孩子一只手的五个手指与儿歌中的五只小猴对应,另外一只手模仿鳄鱼。每次鳄鱼来都吃掉一只小猴。通过这样,让孩子们记住0~5,也让孩子初步涉及个位减法,教师轻松地教,孩子更能轻松地学,同时幼儿还收获到学习的乐趣。 二、游戏能促进幼儿智力的发展

幼儿认识事物的途径是视觉、听觉、触觉、味觉等,包括颜色、动作、质感、味道、声音等这些方面。在游戏的过程中从来都不是单一地提高某一方面的能力。[1]通过游戏,促进幼儿多方面的发展,同时提高孩子的智力。在户外活动中,可能会出现钻、跑、跳、滚、爬等,

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培养幼儿的平衡力和增强孩子的体能,通过幼儿动手操作,培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。

1.游戏能促进幼儿感知能力的发展

感知能力一般包括视觉、听觉、触觉探索能力和观察力。对于视觉的开发,有些人可能就会说“看”都是与生俱来的,还用培养吗?这当然是需要的。开发幼儿的视觉,可以通过看不同颜色的卡片,学习颜色,还能通过“找不同”,让两张相似的图片有细微的差别,让孩子找到两张图片不同的地方。

听觉能力:可以让幼儿听音乐,感受音乐中用到了怎样的乐器,节拍是怎么样的。这些都对幼儿感知能力有帮助。

触觉探索能力:玩水,让幼儿在玩水的过程中感受到烫、凉。同时让幼儿感受水的触感,了解水的流动、浮力等。幼儿本就好奇,通过好奇心来吸引幼儿,更能帮助幼儿观察生活中的事物。

2.游戏能促进幼儿想象力的发展

在角色游戏中,孩子通过模仿和想象来扮演所需要的角色。例如:护士,孩子通过想象制定扮演的故事情节,通过模仿扮演生活中见过的护士。除了角色游戏,户外游戏也是需要想象的。幼儿园没办法给幼儿创设在户外的真实情境,像是高山、河流,孩子们要想象道具是山坡来征服它,想象道具是流水来跨越它。所以游戏能促进幼儿想象力的发展。

总而言之,不论玩什么游戏,都能开发幼儿的智力,孩子智力水平越高,社会性就越强,解决问题的能力就越强,从而使幼儿迅速适应幼儿园的生活。 三、游戏有利于幼儿语言能力的提高

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的”。在游戏过程中,语言始终贯穿幼儿游戏的全过程。只有多交流,才能提高孩子的语言能力。[2]《纲要》中还指出,“发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”游戏环境是最有效的一种环境。角色类游戏是真实生活的缩小版,它模拟成人生活的世界,可以为幼儿与幼儿交流提供巨大的空间。还能为幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的环境。而且教师可以在幼儿玩耍时进行观察,针对不同幼儿的语言情况不断调整教学内容和教学方式,做到因材施教,从而达到更好的教学效果。

游戏对于幼儿成长的作用是非常巨大的。在丰富巩固幼儿知识的同时,能促进幼儿智力的发展,有利于幼儿语言能力的发展,重视幼儿对游戏的需求,满足幼儿游戏的本性,创设丰富、合理的游戏环境,让幼儿在游戏中提高自身能力,在游戏中学会生活。

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参考文献:

[1]栾英.如何促进幼儿语言能力的发展[J].成才之路,2012(5):94-95. [2]熊英,赵永伟.游戏对幼儿智力开发的作用[J].孝感学院,2007(S1).

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