最新苏教版小学科学六年级下册《寻找遗传与变异的秘密》公开课教学设计2

寻找遗传和变异的秘密

学习成果:预计学生能够: 1、试着对孟德尔的实验做出解释。

2、了解我国科学家在遗传学领域的探索和贡献。 3、认识探究遗传和变异现象可以改善人类生活。

4、知道生物的变异现象有利也有弊,了解科学有正反两方面的作用,人类应该合理利用技术。 学习成果评价

教学材料:有关遗传和变异的图片、资料 教学步骤 教学步骤 集中师:我们都知道了遗传和变异引出课题 话题 的现象在生物界是普遍存在的,那么究竟为什么后代长得像父母有稍有不同?是什么携带着父母的特征从上一代传到下一代?科学家们为了解释这一现象,花费了很大的精力。本节课我们就来看看他们的发现。 一、孟德尔的研究与发现 互动性质 学生/ 教师互动的目的 二次备课 --1--

1、师:谁知道孟德尔的故事, 给我们大家讲一讲? 让学生试着对孟德尔的实验做探索生:阅读并讲述孟德尔的故出解释,以便巩固前两节课所和调事。 查 学,并检查学生对本单元知识的2、师:孟德尔做了一个什么掌握情况。 样的实验呢? 生: 3、师:关于这个实验,你们 能做出自己的解释吗? 生:在记录中写下自己的 解释。 4、简单了解后人的研究。 二、袁隆平爷爷的故事 了解我国科学家在遗传学领域的探索和贡献。 阅读并讨论袁隆平爷爷的研 究。 师:有什么重要意义呢? 生:讨论并思考。 认识探究遗传和变异现象可以三、介绍人工使遗传物质变异改善人类生活。 的例子。 师:(出示一些图片)观察图 片中的一些优良品种,是否发 现与我们平时所见的有什么 --2--

不同? 生: 师:你们还了解哪些农作物的对最新的生物技术有所了解。 新品种? 四、编制小报。 知道生物的变异现象有利也有搜集有关遗传和变异最新进弊,了解科学有正反两方面的作展的一些资料,编制一份小用,人类应该合理利用技术。 报。 五、生物变异现象的利弊。 开一个科学辩论会。 回顾关于生物遗传和变异的秘密, 和解你们了解了多少? 释

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