《初中数学作业设计研究》实施方案
为贯彻执行教师发展中心《关于作业改革的指导意见》和参加市教科所“创新作业设计”评比，不断提升教师作业设计水平，真正减轻初中学生过重的课业负担，更好地服务教学。本学期，举办初中数学教师全员参与的作业设计研究活动。
一、指导思想
作业作为常规教学的重要环节，既是实现课堂教学目标的重要方面，也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。注重学习与生活的结合，使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。通过作业培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的重要平台。
二、总体目标 改革传统、单一的“固化”作业留、批模式。结合学科特点及课型需要，设计内容丰富、形式多样的有梯度、多层次作业，进行多维度作业评价，减轻学生课业负担，激发学生内在学习动机，稳步提升教学质量。
1、充分发挥作业功能，让作业真正成为课堂学习不可或缺的组成部分。 2、从课前、课中、课后三阶段逐步形成和完善作业设计的基本思路。
3、尊重学生个性差异，让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成适合自己的作业。
4、科学调控作业量，切实减轻学生课业负担。
5、科学评价学生作业完成情况，逐步养成学生积极完成作业的良好习惯。 三、作业设计的基本要求
1、科学性：作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。
2、选择性：在设计作业时，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，设计层次性和多样性的作业，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，让学生具有选择性，最大限度地调动全体学生的做作业的积极性。
3、生活性：数学来自生活，数学与生活息息相关。教师要尽可能了解学生生活实际，让学生学习生活中的数学，用所学知识，解决生活中的实际问题。要让学生亲自感受体验生活中的数学问题，积累数学活动经验。
4、创新性：作业设计要考虑动手操作的题目，培养学生创新能力和空间想象能力。 四、作业设计的内容及形式
作业的内容要紧扣教材，在充分利用好教材资源的前提下，进行适当的补充。要做到分层设计。涵盖三种难度层次：
第一层，基础类作业，适合全班学生。 第二层，提高类作业，适合中、上等学生。 第三层，拔高类作业，适合优等生。
让学生根据自己的实际水平自由选择完成作业，让不同程度的同学都能体会到成功的快乐。
要根据课型特点，布置好课前、课中、课后作业。 1、课前作业
以预习性作业为主。注重作业题目的趣味性、提示性、精炼性，可以导学卡、预习本、信息发布、简明提纲等形式布置课前作业，方便学生提前对学习内容进行个性化的思考，为课堂学习做好准备。时间一般不超过10分钟。
2、课中作业
以基础性作业为主。针对教学内容，根据学生的实际掌握程度进行设计，注重作业题目的训练功能、巩固功能、反馈功能，可以以提问、题卡、作业本等方式进行，反馈检测作业一般不超过10分钟。当堂作业，当堂完成。
3、课后作业
以迁移性和拓展性作业为主。注重对学生所学知识的巩固、提升，突出题目与课堂学习内容的一致性、延伸性、创新性和实践性，内容可以是复习巩固类作业，也可以布置实践操作类作业如动手做一做、创编习题、做数学小报等。课后作业时间一般不超过30分钟。
五、具体实施阶段
第一阶段（3月20日---3月31日）学习准备阶段：
每一位教师认真学习教师发展中心《关于作业改革的指导意见》和本实施方案，各校教研组认真研讨，每位教师确定内容（七八年级每位教师：一节新授课作业设计，九年级教师一节毕业班复习课作业设计），课题自定，谋划作业设计（按课前、课中、课后）
第二阶段（4月1日---4月30日）个体设计阶段：
每位教师按确定内容（七八年级每位教师：一节新授课作业设计，九年级教师一节毕业班复习课作业设计），充分发挥教研组、备课组作用，进行作业设计（按课前、课中、课后），所设计的作业，必须与课堂教学相符，通过课堂教学，发现问题，进行补充完善。要写明作业设计的层次和设计意图。教研室到部分学校检查视导。
第三阶段（5月1日---5月10日）校内集体研讨阶段：
由学校组织，教研组每位教师参与，对教师设计的作业（七八年级每位教师：一节新授课作业设计，九年级教师一节毕业班复习课作业设计），进行研讨，评选出优秀设计。
第四阶段（5月11日---5月14日）组织上报阶段：
由学校按照上报指标（各校七八年级各一份，九年级一份，），上传优秀设计电子稿及设计教师基本情况，同时上传各校本次活动的总结。
第五阶段（5月15日---5月30日）县内研讨总结阶段：
由教师发展中心教学部组织，对各校上报的作业设计进行研讨，选出优秀作业设计，给予奖励，并按市教科所给定指标向市教科所推荐。
七、几点要求
1、各校要高度重视，安排专人负责此项工作，按时间节点完成各阶段任务。
2、各校要保证校内数学教师全员参与作业设计，提高教师设计水平，真正达到作业为教学服务的目的。
3、组织好教师研讨，确保活动质量。