Review2 第1课时参考教案
教学步骤
Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Apple Tree.
3. 教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：Rice and Ice Cream. 4. 板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit 5
(一) 复习食物名称及句型I need... .
1. 教师出示一个装着食物(或图片) 的篮子说:“The song and the chant are all about food. Look! There are lots of food in the basket. Can you say it in English as quickly as you can?”教师逐一出示食物(或图片) ，复习食品、水果、饮料等词汇。
2. 教师将食品、水果、饮料等食物(或图片) 按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上，复习可数名词和不可数名词。 3. 游戏——找对子。
游戏规则：教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上，将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上，请学生上来抽选一张卡片，如：fruits，读出该词，并把黑板上相应的图摘下来。找对读对得2分，读对找错得1分。 (二) 复习数字及句子How much is it?
1. 教师出示一个标着价格的泰迪熊，问学生：“What’s this? How much is it?”根据学生的回答板书：How much is it? It’s...yuan. 2. 复习数字单词。
(1) 教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词，重点复习整十数字的英文表达法。
(2) 游戏——加法运算对抗赛。
游戏规则：教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题，如：How much is
thirteen and seventeen? 第二组的第一位学生应立即用英文将答案说出来，如：Thirty.然后，该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪一组扣分最少的获胜。 3. 复习句子How much is it?
(1) 教师拿出另一个装着玩具的篮子(玩具的背后都贴有价格标签) 说：“Boys and girls，do you like toys? Look! There are many toys in the basket. What’s your favorite toy?”教师逐一出示玩具，如：toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot等，复习已学过的玩具单词。 (2) 教师出示一个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问：“How much is it?” 每组请一位学生用句型It’s...yuan.猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。 (3) 游戏——100元的消费。
游戏规则：教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上，所有食物和玩具都贴有价格标签，食物或玩具的品种数量均为一个，不重复。为方便结算，商品的价格都在100元以内，是5的倍数。
请四位学生上台，两位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客，每人发20张5元的“人民币”，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。 4. 请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。 5. 教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：Teddy Bear. Step 3 Review Unit 6
1. 教师说：“Teddy Bear is Ben’s favorite toy. He wants to go out and play with it. But It’s raining now.Ben is sad. Let’s sing the song: Rain, Rain, Go Away.”
2. 教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Rain, Rain, Go Away.
3. 教师出示图片和单词卡片，复习单词weather, snow, rain, sunny, cloudy, windy, cold, warm, coat。 4. 师生一起按节奏说以下句子: It’s raining. It’s warm. It’s snowing. It’s cold. It’s sunny. It’s hot.
It’s windy. It’s cool.
5. 教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生：“How is the weather in Beijing?”请一位学生回答：“It’s ...”接着，教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。
6. 完成课本第68页的Play a game.部分。
游戏规则：教师准备一套卡片，卡片的一面写地名，如：Beijing，另一面画着天气图标，教师出示地名，问学生：“How is the weather in Beijing? Guess.” 全班学生自由竞猜：“It’s cloudy/raining ...” 然后教师公布答案，奖励猜对的学生。
7. 请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。 8. 完成课本第64页Look，think and say.部分。
(1) 请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
(2) 请学生将课本上的句子补充完整。 Step 4 Review the English sounds
(一) 复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/ 1. 教师出示单词卡片，复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。
2. 教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：/s/, /s/, books; /ts/, /ts/, cats 等。 3. 游戏——你追我赶。
游戏规则：每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们，教师出示卡片，如：rabbits，全班齐读rabbits，持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步，得1分，反应慢或错误则不得分。 (二) 复习字母s在单词末尾的发音/z/和字母组合ds的发音/dz/ 1. 教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。
2. 教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：/z/, /z/,dogs ;/dz/, /dz/, birds等。 3. 游戏——找出不合群的单词。
游戏规则：教师将一组单词(如books, grapes, bikes, dogs) 贴在黑板上，请两位学生上台，比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。