***
读《给教师的建议》有感
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪 浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深 。刻
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快 乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包 。袱
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间” 的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来， 作业， 回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，
，虽然减负已不再是一个新鲜 每天做完老师布置的家庭
就连寒暑
放学回家很少出门活动，
假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》 、《课外补充阅读题》等习
题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无 非是些常见的题目， 好些题目与学校统一的练习册雷同，
甚至一模一样， 而真正能开发智力
“最宝
的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。 贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放 出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路 艺边人奇妙的手艺 ? ? 带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们 对世界充满好奇的年纪， 正是他们好动好玩的年纪，
如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩
，我相信每个童年在记忆中
的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富” 都会是五彩缤纷的。
***
***
三、教师的时间从哪里来
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》
，我受到了深深感触。的确
, 这些建议使作
为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的 思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着 一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。 他还在书中举了一个例子： 一天， 一位老教师上了一堂非常精彩的 公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：
“你花了多少时间来准备这节课”
时，这位老教师说： “对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时 间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总 是最公平的，它给我们每个人都是一天 后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚” 上和杂志上搜索着相关的图片和知识； 书是节约老师时间有效的方法之一。
。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网
趴在电脑前浪费
“读
有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，
24 小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在
时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到： 求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：
读书不是为了应付， 而是出自内心的需要和对知识的渴
“活到了，学
到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才
能学会创造性地使用教材， 才能赢得自身的发展， 这是作一个 ‘真正的教师’ 所不可缺的 “精 神底子”。苏霍姆林斯基也说： “一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏， 宵达旦地读过一二百本书。 ”我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理， 于不同的年代， 不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说， 的问题是共性的， 它不会因为时代的变迁而改变或消失。 享用不尽的财富！
后的一些感想， 其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！
虽然他来自
丝毫不显过时。 我想教育 这些都将成为我一生将
这就是他通
今天， 我浅谈了读 《给教师的建议》
***
***
四、
***