中班运动游戏《磁性人》点评
这是一个将科学领域内容有机融合在运动游戏中的有趣活动。教师以饱满的精神和亲切、生动形象且富有儿童化的语言，一下拉近了与中班幼儿的距离，激发了幼儿参与活动的积极性。
教师抓住幼儿好模仿的特点，巧妙地以角色扮演组织开展了运动游戏。从木头人到磁性人再到面条人的逐步过渡模仿，让幼儿通过不同的身体动作表现，来体验运动的方向，并根据运动中对象教师扮演的大磁铁的空间位置和距离，调整自己的动作，提高身体的控制能力和协调性。同时，培养幼儿对信号（哨音指令）做出反应的灵活性，帮助幼儿积累基本的运动经验。
活动开始部分，教师有意识地让幼儿听哨音做热身活动：从摆臂大步走到模仿老爷爷弯腰走，再模仿大巨人踮脚走，接着又扮演小老鼠小碎步走、小螃蟹的横着走，以及抱臂倒着走，逐步让幼儿在热身活动中熟悉哨音。 活动基本部分，教师先从幼儿熟悉的木头人游戏引入，使幼儿将已有经验自然迁移到模仿磁性人上。然后，教师又以大磁铁的角色身份巧妙地发号施令，并将有节奏的三声哨音与磁性人的语音指令有机结合，使中班幼儿更易听懂、理解指令，保证了游戏的顺利开展。教师以大磁铁方位的的不断变化，让幼儿在吸附的过程中体验
前、后、左、右的空间方位，并引导幼儿运用在热身活动中做过的小螃蟹横着走、抱臂倒着走等动作来移动，不断巩固幼儿已有的动作经验。
建议：教师可适当配上一些契合的音乐来启发幼儿创造与想象，表达表现多种动作。
活动结束部分，教师以面条人的模仿让幼儿逐步放松，但由于幼儿没有煮面条的相关生活经验，建议教师可以语言来引导，如：硬硬直直的生面条，软软的熟面条等，帮助幼儿理解，做出相应模仿动作。 课后思考：
怎样在运动游戏中有机地渗透其它领域的内容？如何通过运动游戏来培养幼儿的综合能力？