第7课时用“四舍五入”法求近似数
环节 自主学习 学案 一、复习旧知 1.求下面各数的近似数。(省略百位后面的尾数) 5290 1009 557 794 2.将下面各数改写成为用“万”作单位的数。 4200000 =( )万 30090000=( )万 二、探究新知 1.什么叫“‘四舍五人’到万位”?怎样“四舍五人”到万位? 2.求下面各数的近似数。(省略万位后面的尾数) 70450≈( )万 204000≈( )万 296780≈( )万 质疑探究 知识点:“四舍五入”法求近似数 “四舍五人”到万位，求下列数的近似数。 208000≈ 5355140≈ 12212690≈ 278607≈ 44100≈ 695466≈ 实践应用 一、随堂练习 1.填空 （1）省略426900万位后面的尾数求近似数，要看( )位，( )位上是 ( )，比( )大，向( )位进一，舍去万位后面的尾数，写上一个“万”字，约是( )万。 (2)把7894600用“四舍五人”法改写成用“万”作单位的数约是( )万。 2.省略万位后面的尾数。 3264000≈ 6628000≈ 697010≈ 340820≈ 931000≈ 544999≈ 二、拓展练习 1.在下面的□中，可以填哪些数字? 92口000≈92万 ( ) 69口690≈69万 ( ) 247口863≈248万 ( ) 2一个数“四舍五人”到万位是20万，这个数最小是( )，最大是( )。 自我总结 通过今天的学习，我学会了: 我的问题是:
第8课时数的产生和十进制计数法
环节 自主学习 学案 一、复习旧知 1.计数单位和数位有什么不同? 2. 10个一是多少?10个十是多少???10个千万是多少? 二、探究新知 1.数是如何产生的？ 2.最小的自然数是( )。 3.(1)10个亿是多少?10个十亿是多少?10个一百亿是多少? (2)亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级?每级各表示什么? (3)每相邻两个计数单位之间有什么关系? 4.写出37092557311中的每个数字所在的数位和表示的意义。 质疑探究 知识点一:自然数 1.表示( )的数叫自然数。 2. 0( )自然数。(填“是”或“不是，’) 3.所有的自然数都是( )。 知识点二:十进制计数法 1一百亿有( )个十亿，( )个百亿是一千亿。 2.从个位起，第( )位是万位，第( )位是亿位。 3.和亿位相邻的两个数位是( )和( )。 4.( )个十亿是一千亿，10个( )是一百亿，10个亿是( )。 5. 4在十亿位，表示( )个( )。 实践应用 一、随堂练习 1.我国的计数习惯是从右起每( )个数位是一级，亿级的四个数位是( )。 2.每相邻两个计数单位间的进率都是( )，这种计数方法叫（ )。 3.从个位起，第( )位是十万位，第( )位是百亿位。 4.有一个整数，它里面有10个一千万，这个数是( )。 二、拓展练习 判断。 (1)比九亿九千九百九十九万大一的数写作1000000000。 ( ) (2)个位、十位、百位、千位、万位??都是计数单位。 ( ) (3)两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。（） 自我总结 通过今天的学习，我学会了: 我的问题是:
第9课时亿以上数的认识
环节 自主学习 学案 一、复习旧知 1.五千二百万四千四百人写作( )人，省略万位后面的尾数约是( ) 万人。 2.选择。 (1)下列数中，只读一个零的是( )。 A.9020013 B.34512680 C.24050000 D.76004000 (2)阳光镇人口普查时，“四舍五人”到万位大约是5万人，这个镇的实际人 口可能是( )人。 A.54900 B.44999 C.55999 D.44000 (3)和亿位相邻的两个数位是( )。 A.百万位和千万位 B.千万位和亿位 C.千万位和十亿位 D.百万位和十亿位 二、探究新知 1.读数或写数。 163080040050 读作: 504000003000 读作: 四十亿八千万写作: 七千零三亿零二十万写作: 2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数，不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。 500000000=（）亿 1246270000≈ ( )亿 20897000000≈( )亿 质疑探究 知识点一:亿以上数的读法、写法 1.读出下面各数。 2.写出下面各数。 二十五亿写作: 五千零四亿零七百写作: 四十五亿六千一百万写作: 知识点二:将整亿数改写成用“亿”作单位的数 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 5700000000 =( )亿 87200000000 = ( )亿 305200000000 =( )亿 知识点三:用“四舍五入”法求亿以上数的近似数 省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数 543000700≈ ( )亿 7650200000≈( )亿 20760050000≈( )亿 实践应用 一、随堂练习 1.从右往左数，第( )位是亿位，第十位是( )位。亿位的计数单位是( )，百亿位的计数单位是( )。 2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数，不是整亿数的用“四舍五人”法省 略亿位后面的尾数。 2100000000 = ( )亿 1236270000= ( )亿 20897000000= ( )亿 二、拓展练习 1. 9口9390090这个数，口里填（ ) 至( )，这个数接近9亿; 口里填（ ) 至( )，这个数接近10亿。 2. 1加上一个九位数得到一个十位数。这个九位数是( )，这个十位数是 ( )。 自我总结 通过今天的学习，我学会了: 我的问题是:
第1单元大数的认识
第1课时亿以内数的认识
A案：课时作业
一、填空。
1. 10个十万是( ),100个十万是( ),100个一百万是( )。
2.一个六位数的最高位是( )位，最高位在千万位上的数是( )位数。
3.40685320是由4个( ),6个( ),8个( ),5个( ),3个( )和2个( )组成的。
二、一个数，十万位上是7，最低位上是2，十位上的数字是个位上数字的2倍，后三位上的数字的和为15，其他各数位上都是0。请你写出这个数，说说这个数是几位数。
第2课时亿以内数的读法
A案：课时作业
一、判断。
1读数时，数中的0都不用读。（）
2.读一个八位数时，要先读万级，再读个级。（） 3.万级的数的读法同个级的数的读法一样。（） 4. 2402400读作二百四十万零二千四百。（） 二、连线。
4676900 六百九十万八千六百零五 6908605四千六百八十九万六千六百 46896600四百六十七万六千九百 三、摆一摆.读一读。
用三个“6”和三个“0”组成符合下列要求的数。 1.一个零也不读。 2.只读一个零。 3.读出两个零。
第3课时亿以内数的写法
A案：课时作业
一、 写出下面计数器上的数。
二、写出下列各数。
五百万零六百八千一百万四千零一十二 二十三万零六十五五千三百四十万六千七百
第4课时亿以内数的读写（练习课）
A案：课时作业
一、写出由下面各数组成的数。 1.四百万、五十万、八万和三千。 2.六千万、九万和三百。
3.五百万、三万、八千和六十。 4.八千万和四十。
5.九千万、一七十万、二万和四百。 二、连一连。
九千六百万13090034
一千三百九十万九千 96000000 八十六万零一百 13909000 一千三百零九万零三十四860100
三、把下面各数改写成整十、整百、整千??的数的和。 2301600 = 3420005 =
40302010= 10050084 =
第5课时亿以内数的大小比较
A案：课时作业
一、比较下面每组数的大小。
1. 242300和243200 2.435600和44560 3. 387000和378000 4.499500和495900 二、把下面四个数按从小到大的顺序排列起来。 24300 32400 23400 34200 三、柳林村今年几种主要蔬菜的产量如下: