课题：加热和冷却
教学内容 加热和冷却 教学目标 知识与技能：知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法 过程与方法：１．知道物体受热后会改变形状、体积。 ２．知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质 情感态度与价值观：意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果。意识到科学会给人们的生活带来许多好处 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事 教学过
重点难点 教学准备设计意图蜡烛、火柴、铝片、竹夹、烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、茶叶 学生在生活中对冷热现象都有一定的认识，然而这种认识较多地停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响 教法与学法观察法、实验法、比较法、归纳法 导入新课 1、在今天的科学课上老师给同学们带来了两件礼物。 2、出示：第一件礼物----银杏叶蜡画，让学生猜一猜这片叶画是用什么做的。 3、点拨：这是用蜡笔做成的程
教学过程探究蜡笔受热熔化、受冷凝固的现象 1、提问：你们知道这幅蜡画与蜡笔之间有什么奥秘吗？ 2、制作蜡画的要注意哪些问题呢？ 小组讨论 3、分小组制作（学生利用教师提供的学具，制作自己喜欢的一幅蜡画） 实验制作 4、教师巡视指导，与学生一起探究。 5、各小组汇报：各小组把制作的蜡画展示前面的黑板上(有苹果形的、西红柿形的、五角星形的、大山形的、草莓形的)。 学生代表汇报实验记录 了解温度计 1、阅读有关温度计发明的内容。 （1）温度计的发明者是谁？ （2）温度计的工作原理是什么？ （3）温度计的标准是怎样确定的。 通过本节课中的实验，你对物体经过加热或冷却后，有了怎样的认识？作业与练习 板 书 设 计 加热和冷却 受热—膨胀 冷却—收缩
教 学 反 思