名师精编 优秀教案
学校 学科 学时 安新县同口小学 冀教版小学科学 1课时 设计者 章节 年级 陈艳楼 第四单元17让别乒乓球鼓起来 四年级 教学目标 知识技能 1、能对别乒乓球在开水中鼓起来的现象进行研究 2、能归纳出气体受温度影响发生的变化 3、在研究过程中与其他同学讨论解决自己遇到的问题 4、能得出不论什么状态下的物体都具有热胀冷缩的性质 5、能举例说明生活中热胀冷缩的现象 教学方法 讨论法、实验法、归纳法 重难点：气体热胀冷缩的性质（瘪乒乓球鼓起来的原因） 措施： 实验求证 教学重点难点 以及措施 学习者分析 在学生已有知识经验的基础之上，通过第一课时的学习，已经能理解液体、固体都有热胀冷缩的性质，在此基础上研究气体的热胀冷缩性质。四年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生猜想假设----设计实验---验证假设---得出结论，帮助他们直观形象地感知，形成经验。 6组 学生材料：七个量杯、12个瘪乒乓球其中6个有洞、气球若干、水槽一个、实验材料及分组 空矿泉水瓶5个、玻璃弯管一个、玻璃直管一个、皮软管一段、空奶茶瓶一个、胶带一个。 教师准备：开水一壶、冷水一小桶、空桶一个 名师精编 优秀教案
教学环节 教师导学 一、问题1、出示打乒乓球图引入 片（幻灯片1） 2、提问：他们干什 么？ 3、乒乓球有机部分 组成？ 电子白板板书：外壳（固体）、内部的气体 乒乓球瘪了还能打吗？怎样让它鼓起来？ 今天我们来一起研究17怎样让乒乓球鼓起来 学生探究 生：打乒乓球 外壳（固体）和内部的气体两部分组成 不能，浇热水就能鼓起来。 设计意图 情景导入吸引学生注意力 为下面的猜想假设做铺垫 根据学生的生活经验顺利导入让学生感觉成功的快乐，激发学习动力 名师精编 优秀教案
1、好请同学们把盛有瘪乒乓球的量杯找出来，老师帮你们倒开水，观察会发生什么现象？ 同学们知道的真多，真棒！ 2、同学们对这种现象有没有想知道的问题？ 同意同学2的说法举手 同意同学3的说法的举手 3、意见不统一怎么办？ 请同学们设计实验验证（提示：和两个条件有关外壳、二、探究空气） 新知 4、实验验证 老师给你们准备了有洞的瘪乒乓球，把它放在量杯里，等老师倒开水，观察想象 说明什么？ 电子白板板书：气体受热会膨胀 5、请同学们用手中的实验材料设计实验再次证明气体有热胀的性质 乒乓球鼓起来了。 生1：为什么会鼓起来？ 生2：空气受热撑起了乒乓球 生3：固体外壳受热膨胀撑起了乒乓球 生：把瘪乒乓球扎个洞，再放开水浇如果鼓起来，就是固体外壳受热膨胀撑起了 如果没有鼓起来，就是空气受热膨胀撑起了乒乓球 瘪乒乓球没有鼓起来 瘪乒乓球鼓起来的原因是空气受热膨胀撑起来的， 也就说明气体也有热胀的性质 1、小组讨论设计实验 2、小组长汇报设计实验 3、实验求证 4、汇报实验结论 各组长代表汇报： 组长1：把空矿泉水瓶压瘪拧好盖，放在热水里，如果鼓起来说明气体受热 猜想假设 培养学生大胆质疑的精神 设计实验 培养学生探究能力 实验验证 分析实验 得出结论 验证实验 培养合作、探究精神， 尊重事实的科学态度 语言表达能力