2015新作文：材料作文宾夕法尼亚大学拒收奥数尖子导写与佳作
材料作文宾大拒收奥数尖子导写与佳作 安徽阜阳李卫全语文学习 【文题回放】
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称宾大）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？宾大有其规章制度：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。
2010年，宾大在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为宾大教授，B为奥数尖子）： A：你读书读得那么好，是为了什么？ B：为了挣钱。
A：那挣钱又是为了什么？ B：为了周游世界。
A：除了周游世界还想干什么？ B：还可以买房子。
A：买了房子还想干嘛？ B：和父母一起住……
对话后，宾大十分干脆地拒绝了这位尖子生。
读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【导写指津】
从命题要求看：读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。你有何感想和思考？这里，感想和思考，决不能离开宾大拒收奥数尖子这回事，必须对这件具体的事作出具体的分析评价。 从这一点说，命题有类于对具体事物进行具体分析评价的命题。
比如：这类命题与那种由此及彼引申开去的寓言式材料作文是不同的，这类命题，你可以视通万里，思接千载，但还是应该回归到对材料本身的分析评价上来。这种对具体的现象作具体的分析评价的命题，可以在很大程度上防止宿构套作，可以让苏武苏轼苏小小苏大大们真正歇歇脚。
从命题的另一个要求——请结合自身体验或社会生活来看，又不能就事论事，还要由此及彼，联系自身，联系与自身相关的现实生活。从这一点说，命题又有类于所谓后材料作文。这类命题所选角度所定立意都必须由材料本事中来，但又不能停留在材料本身。
因为感想思考都是从材料中来的，其合理性、正确性又都要回应材料，以求联系，以求印证。必须注意：由此及彼之彼与此是必然有其内在联系的。 回到宾大拒收奥数尖子这一材料的命题：
在这道作文题中，材料提到了宾大的招生制度：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。，前面还有一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称宾大）的学生，可以享受很多优质的社会资源，我们要敏锐地察觉到这个暗示：宾大不像有些大学，单纯凭考试成绩来决定是否录取考生，而要求学生具有良好的价值观。奥数
尖子被淘汰，就是在这20%的价值观上栽了跟头，宾大的优质教育资源是社会给予的，学校当然希望学子们能具有社会责任感、使命感，懂得回馈社会，回馈他人，一个一心想读书后挣钱、周游世界、买房子，和父母一起住（过安逸舒适的生活）的学生，在校方看来，虽然诚实，也还孝顺，但根本点上，是一个眼里只有自己没有他人，只有小我没有大我的自私鬼，宾大绝不想把这个机会白白送给这样的学 为中华之崛起而读书。
从一个相对小的角度来理解也可：人读书（活着）不能只为追求个人的物质生活，满足低层次的物欲，更应该有着更纯粹、更美好、更高尚的追求，比如，钱钟书读书，追求文化之精深，沈从文写作，感悟人性之大美。（这些，从本质结果上说，也服务社会，造福人类。） 【问题反思】
1．不能撇开材料不顾，应该对宾大拒收奥数尖子这件事做出具体分析评价，感想和思考不能脱离材料的含意。
2．不能片面理解材料，挑片鳞只爪而不顾主体实质。如：
《百善孝为先》——批评奥数尖子将和父母住在一起放到了周游世界买房子之后。 《人类因梦想而伟大》——通篇