怎样看电视教学设计
一、课题：怎样看电视 二、教学目标：
1、学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效地看电视。 2、培养学生思辨和表达能力。
3、与家人产生矛盾时，学会与他人沟通，学会谦让。
三、教学重点：学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效地看电视。 四、教学难点：看电视学会与他人沟通。 五、教学准备：搜集有关辩论赛的资料。 六、教学过程：
（一）热身。
1、唱“早上好”或“下午好”歌，师生问好。
同学们，今天老师特别高兴，因为我认识了你们。首先让我们唱一首歌好吗？（早上好啊，早上好啊，祝福大家早上好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家早上好。）同学们，早上好。
2、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了“多姿多彩的传媒世界”，好，先让我们回顾一下好吗？同学们，请看大屏幕，（出示图片）呀，大风车，同学们，在众多传媒世界里，老师最喜欢看电视，不知道你最喜欢什么？（学生各抒己见）既然同学们都喜欢看电视，但我们想一想，做为一名学生，看电视会不会影响我们的学习呢？同学们请看大屏幕。（课件出示：强强的一天。）
（二）开始新课。 1、强强的一天。
同学们再让我们看一遍图片，并思考以下问题怎么回答？ （1）强强在晚上10：27在做什么？（看电视）
（2）强强在第二天早晨7：28在做什么？（刚刚起床） （3）强强在上课时做什么？ （想动画片） （4）晚上做作业时强强又遇到了什么问题？（不会做题）
（5）看了强强的一天你有什么感受？（a看电视很耽误学习。b我们千万不能像强强那样只知道看电视。c为了学习我们可以不看电视。）
师：同学们说得多好哇！的确，作为学生，我们的天职就是学习，我们怎么能因为看电视而荒废学业呢？好，有一首歌最能反应我们此刻的心情，跟老师一起唱好吗？（你爱学习吗？你爱学习吗？请别看电视，请别看电视，因为电视啊，因为电视啊，耽误学习呀，耽误学习呀。）认为看电视耽误学习的同学请举手。
2、小文的苦恼。 师：可是我们的老朋友小文却对看电视有着截然不同地看法。同学们请看这幅图，猜一猜小文发生了什么事？看课本52页，老师找同学读一读。思考：
（1）小文为什么苦恼？（看电视与爸妈产生摩擦，抱怨小文看电视，耽误了作业）
（2）你有过类似的苦恼吗？请举例说明。（a我和弟弟因看动画片吵过架，我还把他打哭了。b爷爷爱看京剧，我爱看动画片，所以也吵过架。c因为看动画片我和爸爸妈妈都吵过架，唉，真没办法。）
（3）的确，（手指大屏幕）由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，父母与我们看的电视节目不同时，应该如何解决呢？好，同桌讨论
一下好吗？
（4）同桌讨论，师巡视指导。 （5）出示书中的讨论图：
师：我们看书中同学是怎么讨论的？与你的观点一样吗？
（6）汇报讨论结果：说一说你的好办法，好吗？（有条件的话，多买几台电视。师：有创意，但不太现实呀！多与父母交流沟通，得到他们的信任和支持。师：好办法，的确，在出现矛盾时，我们应学会与别人进行沟通（板书：会与别人沟通）
（7）小文对看电视有什么看法？（看电视可以开阔眼界、增长知识。） （8）听了小文的苦恼，你有什么感受？（看电视还是有好处的。看电视确实能开阔视野、增长知识。）
师：同学们说得都很有道理。的确,通过看电视,可以学到许多我们书本上学不到的东西。又有另一首歌,可以表达我们此时的心情，我们一起唱好吗？（你爱学习吗？你爱学习吗？请来看电视，请来看电视，因为电视啊，因为电视啊，有丰富的知识，有丰富的知识。）认为看电视促进学习的同学请举手。
3、小小辩论会
师：到底看电视能促进我们的学习，还是耽误我们的学习呢？好，我们现在举行一个小型的辩论会好吗？认为看电视能促进我们的学习的同学请坐在南边，是正方。认为看电视耽误我们的学习同学请坐在北边，是反方。双方同学都要拿出你生活中的事例证明你的观点正确，让对方无话可说。好了，让我们开始吧。请正方先来陈述自己的观点。
A辩论开始
正方1：老师，同学们，大家好，我们正方认为，看电视能促进我们的学习，拿我来说，我喜欢看中央电视台的动画片《嘟嘟熊》栏目，我这样看电视，从中学会了不少英语单词和句子，这怎么能说看电视耽误我们的学习呢？
反方1：正方同学请注意，看电视真的很耽误我们的学习。现在电视中爱情片、武打片多如牛毛，根本就不适合我们，而且动画片都是在黄金时间播出，影响我们做作业。远的不说，就拿我们学校三一班的李小朋来说，以前是他们班的班干部学习成绩特别优秀，可自从迷恋上电视后，连家庭作业都不按时完成，学习成绩直线下降，连父母都管不了，难道说这样看电视不影响学习吗？
正方2：你说的只是个别现象，上学期期中考试，作文让写观一部电视或电影有感。我提起笔就写了观《一个都不能少》有感，由于写的生动感人，作文得了28分，只丢了两分，没有平时看电视的积累，我能写出这么棒的作文吗？
反方2：怎么能说是个别现象呢？有一次，我发现三一班的王子坤同学，放学后，还在教室里安静地写家庭作业。当我问他为什么不回家写作业时，他就不好意思地说，到家之后，他就不自觉的去看动画片，很难安下心来写作业。全校像王子坤这样的学生有许多，不信，你来看，受电视的干扰不能顺利完成作业的同学请举手（反方同学全部举手），这下你们知道电视的危害了吧！
正方3：那就怪你们反方同学自控能力太差了。学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣；有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑；一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你教益，激发爱国主义情感。通过看电视，我知道了“两会”的召开，胡爷爷再次当选为国家主席，你们知道吗？
反方3：我们不知道，但我们知道每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电
视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。由于长时间看电视可能出现注意力不集中的现象,影响学习成绩，容易患近视眼。我从网上找到，目前国内小学生的近视率已经上升近40%。预防近视眼很重要的一条就是预防电视性近视。这一点你们知道吗？
正方4：我们不知道，但我们知道英国《星期日泰晤士报》最近刊登的一份报告指出，父母不让小孩看电视也许是个错误，因为调查发现，每天看两个小时的电视的儿童，比不看电视的小孩学业突出，这说明了什么？平时我们要看有益于健康成长的，像“三星智力快车”类的益智节目，有助于增加学习兴趣。如果连看电视的权利都被剥夺了，那孩子生活的世界里除了乏味的学习，还有什么，反倒不利成长，容易引起抑郁症的。
反方4：正方同学，你们可知道，美国密歇根大学社会研究院对孩子的阅读和看电视进行长达二十年的研究，每天看一个小时的电视，学习成绩会下降0.1分。每天看一个小时的课外书，学习成绩可以提高0.2分。这又说明了什么？
正方5：总之，看电视可以放松情绪，开阔视野、增长见识、丰富知识、陶冶情操。
反方5：每天晚上不停的看电视不仅影响学习成绩，还可引发电视孤独症、感冒、干眼病、肠胃病、电视腿、尾骨病等五十多种疾病。
师：好，辩论会到此结束，我们来听一听主裁判电视机是怎么说的？ B辩论结束 电视：（大屏幕呈现）小朋友们，你们说得都很有道理。看电视能否促进你们的学习，关键在于你们自己，是否会科学、合理、有效地看电视。在辩论中，同学们已经从侧面说出了怎样看电视，既应注意看电视的内容……又要注意看电视的时间……一会我再宣布比赛结果，同学们，请看书中女老师的建议。她会告诉你们答案。
师：（看书53页）老师有点累了，谁能帮老师读一读？ 4、女老师的建议。
（1）听了女老师的建议，你们认为应该怎样看电视？既应注意看电视的内容……又要注意看电视的时间……（老师，我们应对电视节目有选择。（板书：节目应有选择）老师，我们应对看电视时间合理安排。（板书：时间合理安排））。
（2）小结：同学们，老师的建议不正是我们刚才讨论的焦点吗？老师告诉我们学习与看电视的关系，不但要对电视节目有选择，而且对看电视时间有安排。这样做的话，可以放松情绪，开阔视野、增长见识、丰富知识、陶冶情操。但看电视不加选择或时间过长，不但耽误学习，还会得“电视病”真是害己又害电视啊。咦，电视机呢？让我们听一听电视机的心声吧！
5、电视机的自白：我首先宣布，辩论赛中正反双方均已获胜。因为通过辩论，学生们知道了怎样看电视；学会了与他人沟通；会处理学习与看电视的关系；懂得应该科学、合理、有效地看电视。当你孤独时，请来找我，你会过得更充实；当你忧愁时，请来找我，你会过得更快乐；当你快乐时，请来找我，让你我共同分享。不要忘了，不要把我看得浑身发热，不要忘了，我是你最忠实的朋友！
（三）结束新课
1、小结：听了电视机那朴实无华的话语，你感觉如何？
（a谢谢电视机的坦诚相待。b电视机是我们最真诚的朋友。c我真快乐、真幸福，因为我有电视机这个好朋友。）