《整数加法运算定律推广到分数加法》教学设计
教学内容：人教版五年级下册教材第98页例2。 教学目标：
1.理解整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 2.会运用加法交换律、结合律进行分数加法的简便计算。 3.激发主动探究的学习欲望，感受学习数学的乐趣。 教学重点：会进行分数加法的简便计算。
教学难点：灵活运用加法交换律、结合律进行分数加法的简便计算。 一、复习导入
1.计算下面各题，看谁算得又对又快。
13+75+25+87 1.5+3.8+6.2 12-3.5-6.5
2.复习用字母表示整数加减法的运算定律。 学生叙述，教师用课件出示： 加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 减法性质：a-b-c=a-(b+c) 二、新知探究 教学例2
课件出示例2的两组算式 例2.计算并在○里填运算符号。
? 3725○
423?57344213213 （?）??（?）
34○
（1）学生先计算，得出每组算式左右两边结果相等的结论。 （2）让学生观察左右数的特点。
（3）引导学生归纳得出：整数加法的交换律.结合律对分数加法同样适用。
（4）揭示课题：这就是我们今天要学习的整数运算定律推广到分数 （5）对应练习：
1．在 里填上合适的数。
（6）利用运算定律计算：（指名学生回答，教师板演）
（7）上述计算中，同学们运用了加法的结合律，把同分
517?? 612121212???375323523????（? 98898）744???1055 母分数 与 ， 与 结合起来，很快得出了结果。 312123（8）对应练习：完成教材第98页“做一做”第二题。（学生汇报，教师播放多媒体）
三、巩固练习（教师播放课件上的题，学生练习） 四、课堂小结：今天的学习，你学到了什么？ 五、布置作业：练习二十五5题，7题。 六、板书设计
整数运算定律推广到分数
例2：
517??61212517??（?）61212517???6121254??66?32（171232?75213?）?344○ ○
23?57213?（?）3441212???37531221?（?）??3375?1??1107?35351735