2016-2017第一学期高一物理教学计划
1．学生分析
本届高一学生基础较差，对部分学生可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。 2．教材分析
本学期期采用的教材为人教版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。 3．教法、学法分析
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。 4．教育目标任务要求
（1）注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
（2）强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
（3）提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
（4）通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
（5）结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。 5．措施
（1）严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由小组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
（2）制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
（3）提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
（4）精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
（5）强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
（6）加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
（7）充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
（8）激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 6、优生辅导计划
（1）对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
（2）对学困生进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天可以给他们留特定的作业，当天及时批阅及时改正。辅导要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择。在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。 7、教学进度
周次 第2周 第3周 教学内容 第一章第一节质点参考系和坐标系 第一章第二节时间和位移 课时 3 3 第一章第三节运动快慢的描述——速度 第一章第四节实验：用打点计时器测速度 第4周 第一章第五节速度改变快慢的描述－加速度 第一章运动的描述复习检测 第5周 第二章第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律 第6周 第7周 第8周 第9周 的研究 第10周 第11周 第12周 第三章第三节摩擦力 第13周 第14周 第15周 第16周 第四章第二节实验：探究加速度与力、质量的关系 第17周 第18周 第四章第四节力学单位制 第19周 第20周 第21周 第22周 第四章第五节牛顿第三定律 用牛顿运动定律解决问题（一）、（二） 第四章牛顿运动定律复习检测 期末考试 3 3 第四章第三节牛顿第二定律 第四章第三节牛顿第二定律复习与检测 3 3 第三章第四节力的合成 第三章第五节力的分解 第三章相互作用复习与检测 第四章第一节牛顿第一定律 3 3 3 3 第二章匀变速直线运动的研究复习检测 期中考试 第三章第一节重力基本相互作用、第二节弹力 3 3 3 国庆放假 第二章第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系 第二章第四节匀变速直线运动的位移和速度的关系 第二章第五节自由落体运动、第六节伽利略对自由落体运动3 3 3 3 3 3