安吉高级中学 高一语文备课组 必修四 专题一 “我有一个梦想” 2017.5
《寡人之于国也》导学案
主备人：刘孝军 审核人：陈德钊 班级 姓名
★ 教学目标
1.结合注释，借助工具书，归纳文言实词、虚词和文言句式，弄懂文章。 2.自主学习，合作探究，理解文章内容，掌握比喻论证方式和排比、对偶手法。 3.分析孟子的政治主张中的“仁政”思想。
★ 重点难点：归纳文言知识点和比喻论证方式；孟子政治主张中的“仁政”思想。 ★ 课前预习 一、知识链接 1、作者作品
孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
——司马迁《史记·孟子荀卿列传 》
2、背景
战国中期，各诸侯国的统治者都在讲究变法革新，富国强兵，合纵联横，互相攻伐。对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”（《离娄上》）；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，造成社会兵员缺乏，劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不例外，他采取了一些体恤百姓的措施，以求吸取人力资源，但收效甚微，故有“寡人之于国也，尽心焉耳矣”却“民不加多”的疑问。孟子借梁惠王的疑问，或说是心理需求，宣传自己“施仁政”“行王道”的政治主张。
二、自学检测
（一）正音：给下列加点字注音。
王好（ ）战 弃甲曳（ ）兵而走 ．． 数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 是使民养生丧（ ）死无憾也 ．．．． 五十者可以衣（ ）帛矣 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） ．．．． 谨庠（ ）序之教 申之以孝悌（ ）之义 ．． 然而不王（ ）者 涂有饿莩（ ）而不知发 ．．（二）释义：
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安吉高级中学 高一语文备课组 必修四 专题一 “我有一个梦想” 2017.5 1.解释下面句子中的通假字。
①则无望民之多于邻国也 ②无失其时 ．．③颁白者不负戴于道路矣 ④涂有饿莩而不知发 ．．2.解释下面句子中的古今异义词的古义。
①河内凶 ②弃甲曳兵而走 ．．③谷不可胜食也 ④王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．．⑤王无罪岁 ⑥则无望民之多于邻国也 ．．．．⑦养生丧死无憾也 ⑧然而不王者，未之有也 ．．．．3.解释下列加点字的含义。
①食：谷不可胜食也 ．
狗彘食人食 ．②以：请以战喻 ． 以五十步笑百步 ．
斧斤以时入山林 ． 申之以孝悌之义 ．③于：寡人之于国也 ．
则移其民于河东 ．则无望民之多于邻国也 ．颁白者不复戴于道路矣 ．是何异于刺人而杀之 ．④之：寡人之于国也 ．
填然鼓之 ． 则无望民之多于邻国也 ．
王道之始也 ． 鸡豚狗彘之畜 ． 申之以孝悌之义 ．⑤然：河内凶亦然 ． 填然鼓之 ．⑥则：则移其民于河东 ．
人死，则曰：“非我也，兵也” ．4.对加点活用的词加以解释。
①填然鼓之 ②树之以桑 ．．
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安吉高级中学 高一语文备课组 必修四 专题一 “我有一个梦想” 2017.5
③五十者可以衣帛矣 ④然而不王者 ．．⑤王无罪岁 ．（三）译句（注意各句中的特殊句式现象）
①或百步而后止，或五十步而后止 ②直不百步耳，是亦走也 ③则无望民之多于邻国也 ④是使民养生丧死无憾也 ⑤树之以桑 ⑥鸡豚狗彘之畜 ⑥申之以孝悌之义 ⑦颁白者不负戴于道路矣 ⑧未之有也
★ 课中导学
1．“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。”梁惠王的“移民移粟说”表现了他怎样的心态？应如何看待梁惠王的这些做法？
提示：这句话是梁惠王“尽心”治国的自我表白。表现了梁惠王对自己的政绩的高度肯定，近乎于陶醉。在梁惠王看来，拆东墙，补西墙，这种“查漏补缺”式的救灾措施，处处都是为百姓着想的，自己这样做，对百姓已经够尽心了。由此，我们可以看出，梁惠王并不是从根本上来解决百姓疾苦的，这样的“尽心”也只是简单之举。
2．“察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”梁惠王为什么会有“寡民”的担心和疑问？他的根本目的何在？
提示：诸侯争霸的战国时期是冷兵器时代，劳力资源是富国强兵的根本。想问鼎天下，人口是十分重要的砝码。各诸侯国的统治者，对外争城略地，杀人盈野；对内又残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，这就造成了兵员缺乏。争夺劳力，成为各国统治者的当务之急。谁拥有了大量的人口，谁就拥有了大量的土地耕种者，谁就拥有了大量兵源，谁就能够富国强兵。
梁惠王希望更多的人民归附自己。这里，梁惠王将“邻国之政”与“寡人之用心”对比，将“邻国之民”与“寡人之民”对比。对比中可见梁惠王的自矜与困惑之深，可见梁惠王想知道“民不加多”原因的迫切心情以及追求富国强兵、问鼎天下的政治雄心。
3．孟子在说明梁惠王的措施与“邻国之政”并无本质区别时，为什么要“以战喻”？“五十步笑百步”的故事大家都很熟悉，它的原创者就是孟子。孟子运用这个故事是想说明什么？这样说比直接讲好在哪里？
提示：用打仗作比喻，是因为梁惠王喜欢打仗，用此比喻易于让他领悟“五十步笑百步”的不对，另外也告诉人们“战争”不是“仁政”的内容，从而明确自己的观点。
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