小学数学苏教版三年级上册《练习四》教案含教学反思

练习四

主备教师 周次 7 总课时数 课 型 15 练习 教学内容 第15教时 练习四 教科书第25页 1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘,一位数和三位数相乘的算理算法,能较熟练地进行计算。 教学目标 2.培养学生的学习兴趣,提高计算正确率与计算速度。 3.在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。 巩固三位数乘以一位数的乘法,熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。 教学重点 教学难点 提高计算正确率与计算速度。 课前准备 教学课件 教学过程(师生互动) 一、揭示课题,提出要求 1.前几节课我们主要学习了哪些内容? 2.揭示课题:今天这节课我们一起来练习这部分知识(板书课题)。 二、分层练习,内化提升 (一)基本练习 1.出示:350×2的积是( )位数,积是( )百多,积的末尾有( )个0。 学生独立思考: (1)怎么不计算就能知道积是几位数? 先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。 (二)综合练习 1.第25页第2题。 小卡片出示口算题,进行口算,并选择其中几题说出口算过程。 小结:口算乘数末尾有0的乘法,只要先用一位数乘0前面的数,乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。 1、通过练习,希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘,一位数和三位数相乘的算理算法,能比较熟练地进行计算,提高计算正确率与计算速度。 2、比较:每组的两题有什么不同?学生分两组,每组完成两组题,同时指名二次备课 2.第25页第3题。 (1)学生独立计算,指名板演。 (2)集体订正。提问:每组中的上下两题有什么不同? 3.第25页第4题。 (1)出示题目,读题目要求。 (2)学生先估算,再在小组里说说你是怎样估算的。 4.第25页第5题。 (1)仔细观察图,你从图中知道了什么? (2)先求什么?再求什么?怎样求一共有多少袋?独立完成。 三、拓展延伸。 完成25页思考题。 1.要使积最大:同学们先来估算下,用几百乘以几积才能最大? (500×7或700×5)学生小组合作,尝试完成。 2.要使积最小:同学们先来估算下,用几百乘以几积才能最小? (200×3或300×2)学生小组合作,尝试完成。 【板书设计】 练 习 四 四、评价总结,升华认知 通过这节课的练习,你有什么新收获?觉得自己的课堂表现如何? 板演。 3、检查板演题,说说第一、三组题的笔算过程,第二、四组题看得数对不对。 4、指出:乘数中间有0的乘法,按法则从右到左一位一位乘,注意进位时要算正确;末尾有0的乘法,可以先乘0前面的数,乘数末尾有几个0,就在乘得的数后面添几个0. 教学反思本节课主要练习笔算乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数;能正确解决简单的两步计算实际问题。在第1题里每组两道题,是学生常常会说(写)错得数的,而且还会出现越是口算熟悉的算式,越会在相似的算式里发生错误,进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘,一位数和三位数相乘的算理算法,能较熟练地进行计算。

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