《磁铁的力量》教案

教学内容:

《磁铁的力量》第一课时,教材第44--45页, 教学目标: 1、科学探究目标

历一个完整的科学探究过程,逐步培养学生的科学素养。 2、知识目标

让学生知道磁铁有磁性,认识磁力的大小随距离的变化而变化,能隔物吸铁。 3、情感态度价值观目标

愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。

能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 教学重难点:

重点:引导学生掌握磁铁能够吸引铁的性质,认识磁力的大小随距离的变化而变化。?

难点:指导学生根据探究实验过程小组设实验证明磁铁有磁性。?

教具准备:各种各样磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、纸、大头针、塑料尺子、硬币、支架、泡沫、纸片、铝合金、塑料、水杯、水、缝衣针。 课时安排:2课时

第一课时

一、教学引入 小魔术:会飞的曲别针 提问:曲别针为什么会在空中飞来飞去?学生观察魔术,激起学生探究的欲望

二、教授新知

活动一:磁铁能吸引哪些物体?

组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。并进行实验。回答问题

学生先做猜测,然后再实验,进行验证,边实验边记录。 组织全班讨论:被磁铁吸引的物体是用什么材料做的? 得出结论:磁铁可以吸引铁质材料

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活动二:哪种情况吸得多? 1、既然磁铁可以吸引铁质材料,那么在哪种情况下磁铁的力量最大?吸得最多? 2、组织学生实验

3、指导学生正确使用尺子:尺子平直不倾斜,看刻度时眼平视直对着数字。 4、全班交流

5、讨论:通过实验,我们发现了什么规律? 发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。 三:拓展活动隔物吸铁

1、问题:小明的奶奶正在给小明钉扣子,一不小心,把缝衣针掉到了喝水的杯子里,奶奶带上老花镜找了半天,还是没找到,你能帮帮老奶奶吗?不沾水能取出磁铁吗?

2、学生做实验,发现隔水能吸铁。那还能隔着哪些物体能吸引铁呢?同学们想知道吗?发挥你们的想象力,来猜猜试试。 3、发现磁铁隔水能吸铁 四:课堂总结,深化认识。

在这一环节中,让学生说一说这节课的收获。 板书设计

磁铁的力量

能吸引铁类物体 距离越近磁力越强 隔物吸铁

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