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小学语文自主学习中存在的问题与措施
作者：陈宇慧
来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第14期
近年来的新课改，强调学生自主学习能动性，把学生作为学习的主体，老师起引导作用，让学生积极思考，合作交流来解决问题，培养学生自主学习，独立解决问题的能力。 一、小学语文自主学习存在的问题
1.自主学习认识不够。学校大多数教师长期从事教育事业，有着自己的教学模式，所以教学方式大多比较传统，在他们看来教师只要将知识毫无保留的传授给学生，学生只要全面听讲即可，只要对书本上的知识进行掌握即可，但其实这是一种错误的观念，小学语文更重要的在于是对学生语言欣赏能力的培养以及阅读能力的提高，语文知识只是之一。
2.教学资源过于狭隘。小学语文教育比较基础，教师教学资源大多都是从课本中获取的，来源比较单调，并且也经常会把课本知识作为金科玉律，而其他方面的相关知识资源并没有涉及到，对其他教学资源的开发利用意识比较弱，这很容易让学生因为单调的学习而失去学习兴趣，进而就会影响学生学习，不但不能达到学习的目的，学生只会学习知识，而与实践相脱离，没有好的学习习惯，对于以后的学习也是不利的。
3.学习重结果轻过程。新课改以后，虽然很多老师改变了教学模式，开始注重课堂教学中的学生互动，还会通过活动来进行教学，但是很多也只是形式而已，不能真正的实现活动整个过程的进行，所以也只是皮毛而已。在很多活动中或者课程交流中，老师经常会忽视过程而只重视最后结果，经常会根据最后结果来评定好坏，而在过程中表现优秀的却往往被忽视，这其实并不是真正意义上的自主学习。 二、小学语文自主学习改进的措施
1.创设自学情境，激发学生主动学习的意识。兴趣是最好的老师，所以在新课教学时一定要让学生们感兴趣。在讲授新课之前，教师应该做的就是知晓本篇文章的主要内容，并设置教学目标，为了达到教学目标就需要有效的方法，这里就要提到创设自学情境，激发学生的自学意识。
2.问题式教学培养学生自主探究精神。在自主學习中讲究的是学生的主体地位，注重的是学生在课堂中的主观能动性，在教学中我们要培养学生提出问题并解决问题的能力，质疑是学生进一步研究的基础，这有利于激发学生的学习兴趣。学生带着疑问以及好奇心，老师再顺理成章地引出本篇课文。这就是典型的问题式教学，通过这种方法，学生能够切身融入到课堂中，很好地发挥了学生的主动性。
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3.重视学生各自的感悟。俗话说：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，小学生虽小，但也都有自己不同的想法，所以在阅读学习课文时，一定要尊重以及重视学生自己的看法，让学生自己去体会分析文章。让学生发表自己的阅读看法并尊重他们的意见，不要教师自己给出唯一正确答案，应该开发学生的想象以及思维拓展能力。
小学语文教学尽管简单，其知识结构比较浅显易懂，很多教师不注重小学语文教育的方法，但事实上小学阶段学生有着丰富的想象和创造力，如果一直遵循死板的教学方法，必定会制约小学生想象力的发展和提升。而自主学习讲究学生的主观能动性，尊重学生的想法，所以一定要做好自主学习，激励学生自己去学习，培养学生提出问题、探究并解决问题的能力，为语文的终身学习奠定坚实的基础。
（通信地址：036600 山西省忻州市保德县第五小学）