她是中华民族古老文化的象征，她是超越时空具有永恒价值的神秘精灵。她根植华夏，面对世界，走向未来；她生机蓬勃，青春长葆，活力永存。她就是棱角分明、庄重齐整的汉字。每一个字，都是一页恢宏的历史，一串灵动的音符，一幅飞动的图画。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽和神奇。在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。要注意平日积累。应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
篇目 第一节：《字之初，本为画——汉字的起源》 学习内容 学习目标 考点对接 了解汉字的起源和演变 了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力；识记并正确了解汉字的造字方法和书写现代常字体演变，理解汉字的书用规范汉字 写规则，了解汉字中的民族文化信息 学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用识记并正确汉字的规定，树立起尊重书写现代常汉字、爱护汉字的观念，用规范汉字 并能够正确地使用汉字 与汉字构造特点相关的理解笔画、部件、偏旁等语言应用题概念；规范拆解汉字部件 (字谜、图文转换) 认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识 第二节：《规矩方圆——汉字的简化和规范》 了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果 第三节：《方块的奥妙——汉字的结构》 了解汉字的构造 第四节：《咬正确书写汉文嚼字——字，消灭错别消灭错别字》 字 动态语境中考查字形
第一节
字之初，本为画——汉字的起源
主题展示
引子感悟
?原始汉字很像图画
“神”的原始文?
―→?线条比图画抽象，类似符号
诞生字特点?
?汉字根源于生活，与生活息息相关
活动探究
看“图”识造字方法和??字形跟字意有关联
?―→
字：甲骨文字形演变??象形字越来越不象形[附]
1．课本中所列古文字对应今天的汉字分别是：
舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀； 门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕； 下、亦(“腋”的本字)、龙； 贝、翼、射、立；
女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)； 书、从、莫(“暮”的本字)、明。
2．课本中所列古文字的造字方法和演化情况分别是：
第一行：象形字。“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。“其”表示“箕”是同音假借。
第二行：象形字。“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”(原来的“丶”变成了“一”)，成了形声字“鳳”。古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。
第三行：“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“
”表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。“妇”繁体“婦”，是左形右声的形声字。“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。“毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。“子”倒写，下边的小点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成“”旁。
第六行：会意字。“书”的繁体“書”，表示手拿毛笔写字。“从”表示一人跟从另一人。“莫”字像日在草丛中，表示太阳将落下，假借表示否定义的“莫”。“明”表示月光照进窗内，表示光亮之义。
要点归纳
1．文字的产生
很多古老的文字都起源于图画，但是从偶然画一幅画到创造出一套完整的文字体系，需要经历漫长的历史过程。汉字形成文字体系大约是在夏商之际，“甲骨文”就已经是一套完整的汉字体系了。
2．汉字造字的方法 造字法 象形 指事 含义 一种用描摹实物形状来造字的方法 一种用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的造字方法 例字 会意 一种把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意义的造字方法 一种用表示意义的符号(形旁)和表示声音的符号(声旁)拼合在一起来造字的方法 桃、梅 形声 3.汉字的基本样貌 样貌 年代 特点 字体象形程度高，笔画简单质朴，而且写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置灵活多变 字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重 与甲骨文、金文相比，字形有显著变化：一是字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低；二是一部分字形明显地简化了。标准篆书体的体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现甲骨 今天见到的甲骨文多数是商代时文 金文 期的 应用年代上自商代早期，下至秦灭六国，约1200年 小篆 由春秋战国时代的秦国文字逐渐(秦篆) 演变而成，通行于秦代和西汉前期