最新人美版二年级美术下册全册教案【完整版】

六、材料准备

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。 七、教学过程 1、组织教学 2、引入新课

(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。 提出问题:

①你看到了什么?

②你能讲出它们的名字吗? ③它们的生长有什么不同吗? ④你们还想了解哪些知识? 3、讲授新课

(1)组织学生展示图片。 提出问题

①你都认识哪些树? ②这些树的生长特点?

③树的各部分都有哪些作用? (2)课件。

带领学生观察分析。 解决的问题:

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。 ③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。 (3)教师展示各种绘画。 提出问题:

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方? 4、室外写生

教师进行有目的的辅导。 学生散开,自由观察、写生。 5、小结

组织学生展示,交流,讲评。

学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。 6、延展

(1)课件:画家笔下的树

(2)录像:我国其他地区有名的树种。 课后记

学生具体研究树这类植物的生长环境和生长形态,画出的树比以前更生动,也更懂得保护环境的意义。

第4课 绘画游戏

一、教材分析

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。

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通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。 二、教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。 三、重点难点

重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。 难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。 六、材料准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。 七、教学过程 1、组织教学

提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。 2、讲授新课 (1)画线游戏。

规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)

(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。 学生活动,相互观看、分析。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。 (4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页,讨论:

① 欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么? ② 线的排列,哪张疏密关系处理得好?

③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?

学生分组讨论:分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。 3、完成作业 (1)作业要求:

① 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。

分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。 (2)教师辅导要点:

① 随意形的疏密关系。 ② 添加内容是否生动。

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③ 调整画面的整体感觉。 4、作业展示

学生自评、互评结合。 按照作业要求评价作业。 分析创新表现内容。

5、小结:通过本课学习你学到了什么? 课后记

孩子们习惯了具象的绘画,现在随意画线条反而不知所措了。但随着课程的深入,孩子们的想像力被调动起来,几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。

第5课 纸盒变家具

一、教材分析

本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。 二、教学目标 通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。 三、重点难点

重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。

难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透

培养学生相互合作的精神。 六、材料准备

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 七、教学过程

1、小组研究:展示家具图片

(1) 请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃…… (2) 你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?

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(3) 继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?

2、探究纸盒家具

(1) 请大家猜猜这里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……) (2) 现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?

分小组研究,可拆开分析。(小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。) (3) 分组介绍,总结制作方法。

课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 3、分小组研究创作

(1) 请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。

(2) 小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?

(3) 学生讨论交流。

(4) 你认为制作纸盒家具都应该注意什么?

(5) 欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。 4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。 (1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同? 用途功能多,造型简洁、色彩多样。

(2)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。

(3)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。 5、学生制作 6、展评

全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。

7、拓展

(1) 这些家具是用什么材料制作的? (2) 用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)

(3) 请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。 八、教学后记 课后记:

在欣赏了一些造型特别的家具后,学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来,每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的。

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