新北师大版小学三年级数学下册《分桃子》教学设计与反思
教学内容：
北师大版三年级下册数学第2页~第3页 教材分析与学情分析：
本节数学课借助分桃子的生活情境，帮助学生理解掌握两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，并能运用以解决生活中的简单问题。学生在学习了一位数除法运算的基础上来展开这节课的学习活动，难度不是很大，但是知识的迁移与对除法竖式中每一步的理解依然是学生学习的难点。 教学目标：
1. 通过具体的情境，经历用小棒代替桃子平均分的过程，帮助学生理解和掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2. 培养学生提出问题，解决问题的意识和能力 教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法
教学难点：具体的情境，理解除法竖式每一步的意思，学会试商。 课型：新授课 课时：第1课时
教法与学法：讲解法、尝试法、讨论交流法、练习法 教具准备：口算卡片、PPT课件 课堂练习卡 教学过程：
一、复习导入新课
1. 口算
11×6= 25×2= 32×3= 32÷8= 60÷2= 35-32 = 76-72= 55-49 36÷4= 56÷7= 2. 填空
(1) 35÷5＝7表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示35是（ ）的（ ）倍。
(2) 36÷9＝4表示（ ）个（ ）相加得36；还表示9的（ ）倍是36 。
(3) 8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍。
(4) 两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）。 (5)（ ）羊的只数是（ ）羊的（ ）倍。 3. 解决问题
大猴子和小猴子一共摘下了,20个桃子，两只猴子要平均分了这些桃子，你能算出每只猴子分到多少个桃子吗？（20÷2=10个） 4. 导入课题：今天我们通过小猴子分桃子的故事研究两位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
5. 板书课题：分桃子——两位数除以一位数 【设计意图：复习旧知，为新课学习做好铺垫】
二、自主尝试、探究新知
1. 演示PPT，出示例题1。
2. 指名学生用自己的话说一说题目的表达的意思。（从题目中知道了那些信息，要解决的问题是什么？） 3. 怎么分呢？用学具摆一摆。
4. 根据题意列算式，学生尝试解决问题教师巡视个别指导 5. 指名利用多媒体实物投影展示自己的思考过程和操作过程。
同学们通过学具操作和口算方法找到了问题的答案，值得表扬，然而我们面对比较大的除法计算题，口算会比较困难，需要用到笔算，请同学们看一看68÷2的笔算过程。（课件出示文字图）