钢铁的锈蚀与防护学案
教师寄语：一份耕耘必有一份收获。 学习目标：
1.记住钢铁生锈的条件，说出哪些因素会加快钢铁的生锈速度。 2.记住防锈的原理，说出常用的防止生锈的方法 3.说出正确处理锈蚀金属的方法 重难点：
钢铁生锈的条件 预习导学：
1.根据金属活动顺序表推知：铁是一种化学性质______________（活泼或不活泼）金属，铁在纯氧中能大燃烧，写出其燃烧的化学方程式：__________________________。
2.阅读教材，根据自己的理解，小组讨论，你认同哪些规律，你还有哪些不同的见解。 学习过程：
（一）根据前面的讨论，阅读教材，完成下面的内容： 1.钢铁生锈的条件：
钢铁与空气中_____________、________________共同作用，生成铁锈（主要成份内份外是_________________，化学式是_____________________）
2.铁锈和Fe2O3从物质分类的角度看，有什么不同？ 3．“铁锈覆盖在铁表面，可缓解钢铁的生锈”，你同意这种说法吗？若不同意，请说明理由？
4．根据生活观察和小组调查，你认为哪些因素会加快钢铁的生锈？
5．根据生锈的条件推断，教材活动天地中的5支试管，哪支生锈最快？5支试管分别是为了控制实验中的什么变量？
（二）减缓钢铁锈蚀的方法
1、根据钢铁生锈的条件，你认为怎样防止钢铁生锈？ 2、仔细观察生活中的钢铁制的。一般采用哪些措施防止生锈？他们的防锈原理是什么？ （三）废旧金属的回收利用：
1．观察生活中钢铁制品的锈蚀，你认为应当怎么正确地处理这些“废品”。 反馈总结：
本节课我学到了那些知识？有什么启发？ 课堂达标： 1．下列有关使用和存放铁器的方法正确的是 （ ） A. 铁制容器盛放硫酸铜溶液 B .铁器长时间放在潮湿的空气中 C. 用铁制容器盛稀盐酸 D .用铁器盛放烧碱 2.下列有关金属和金属材料的说法不正确的是 （ ） ．．． A .铁有良好的导热性，常用来制作炊具
B .铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会生锈 C .废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染
D .铝表面易形成致密的氧化膜可阻止铝进一步被氧化 3.小丽发现钢铁生锈能够巨大的损失，如果我们合理地利用其反应原理，那么就能够“化不利为有利”。她查找有关资料知道，现在有一些食品包装袋内使用了“双吸剂”——铁粉。原因是________________________________________反应，而且由于铁锈具有______________________结构，使更多的气体验生活被吸收，可以更好地防止食品腐败。
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4.铁钉在空气中与_____________和_____________等物质相互作用容易生锈；铁丝在纯氧中燃烧的化学方程为______________________________；新制备的灰黑色铁粉暴露在空气中却能迅速燃烧生成红色的三氧化二铁粉末，试写出该反应的化学方程式_____________。
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