章节题目 寻找我们生活的地方——地球的形状和大小 课时 1/6 备/授课时间 备日：假期 授日：第一周 知识与能力教学目标1、 所有学生可以借助课本材料简述出人类认识地球形状的过程，绝大部分学生可以举出证据说明地球的形状。 2、 绝大部分学生可以运用数据（赤道周长、极半径、赤道半径）描述地球大小，海陆面积比例等。 3、 大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程，并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词，完成对麦哲伦环球航行的学习。 1、 学生通过教师介绍和自主阅读，得出地球形状并可举出相关的证据。 2、 学生通过分析地图，能够运用数据描述地球的大小 3、 学生通过课件显示在了解的基础上，设计相关的环节台词 1、 有麦哲伦遇害体会到科学探索的艰辛，意识到成功需要克服各种困难 2、 由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就感 教学重点 教学难点 课型 教学方法 学法指导 教学用具 板书设计 过程与方法情感态度价值观 地球的形状、大小 地球形状的证据 授新课 讲述——谈话法、图示法、演示法 旧知通过图（图示法）的联系掌握新知识 课件 $1 寻找我们生活的地方 $1.1在地球仪上寻找我们生活的地方 一地球的形状和大小 形状 平坦——天圆地方 球体——环球航行 椭球体——照片 不规则的球体——数据 不规则的球体 极半径：6357km 大小 赤道半径：6378 km 平均半径：6371 km 赤道周长：约4万km 水：3.61亿km 表面积（5.1亿km） 陆：1.49亿km２２ ２
教学过程 时间 3-5 阶段目标 教 学 内 容 导入 Hello, everyone. Good morning/afternoon. Nice to meet you .Who can tell me ,where is Beijing on earth(globe map)?How to show it for me? Thank you! 随着北京举办2008年奥运会，越来越多的外国朋友将来到北京，如果问我们北京在哪里，我们要如何指示给人家呢？ 我们可以在地图或地球仪上指示出来，就告诉人家北京在地球上的位置了。我们北京在地球上只是一个小小的区域，你知道地球的情况吗？ $1 寻找我们生活的地方 $1.1在地球仪上寻找我们生活的地方 一地球的形状和大小 问题：①你知道地球的形状是什么样子的吗？ ②你是什么时间，通过什么方式知道的？ ③你能举出一些证据来证明你的观点吗？ 地球是一个球体（椭球体），这个观点的证据很多如：海上看船； 在高处远望地平线 月食的过程 而最具说服力的证据就是空间的照片。课本P6上的图片 实际上地球是一个两极略扁，赤道稍鼓的不规则的球体 对于地球形状的认识，人类经历了漫长的过程，P6读一读 天圆地方 质疑 猜测（月食-地球的影子） 证明 明显证据 杜撰故事：麦哲伦的祖先质疑天圆地方说，不被人接受，到了后代以实际行动证明了先人的观点。 四个阶段：1祖先质疑 2麦哲伦立志为祖先正名，组织船队出发 3航海被杀 4同伴完成航向，向世人宣布 科学探险充满了险阻，不仅要面对怀疑、孤独，有时候还要面临生与死的考验，甚至于付出宝贵的生命。科学家们正是以这样一种教师活动 学生活动 大家好，很回答 高兴见到 你们，谁能告诉我北京在地球的什么位置上 系列提问 平面——立体 回答 5-8ˊ 地球的形状 12-15ˊ 认识过程 小活动 指导阅读 组织活动 归纳 阅读，简述过程 根据环节设计台词 朗诵 谈感受
大无畏的精神才推动了人类社会的发展，包括对地球形状的认识。 10-12ˊ 地球大小 结合板图讲解介绍 随着科学的进步，人类观察地球的角度越来 越多，不仅在空间给地球拍了照，还利用先进的仪器给地球量了身材。 P6做一做 极半径：6357km 对比说明地 赤道半径：6378 km 球形状大小 平均半径：6371 km 赤道周长：约4万km 地球的表面积（5.1亿km水：3.61亿km占总面积的71% 陆：1.49亿km占总面积的29% 5-6ˊ 地球上七大洲四大洋简介 3-4ˊ 小结 地球上的海洋和陆地有自己的名字： 板图讲解 七大洲：亚洲、欧洲（共在亚欧大陆上）、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 地球的形状及认识过程，地球的大小 备注：带好地球仪、和一根30——50CM的线绳 标注在P7图中 ２２２完成做一做 笔记强化 ） 检测内容 1、 地球的形状是什么样子的？你能举出证据吗？ 2、 用数据描述地球的大小 3、 说一说麦哲伦环球航行依次经过的大洲和大洋 课后反思