课题 第1课 哆来咪
教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。 教学重点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识。 教学难点 能够调出渐变的色彩。 教学准备 颜料、调色盘、水。 教 学 过 程 一、欣赏导入
1、欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 二、认识现象
1、自己阅读教材，了解渐变的形式。
2、总结：除了颜色的渐变外，还有形状渐变、方向渐变、大小渐变、位置渐变等。
三、掌握规律 1、小组讨论颜色渐变的规律。 2、总结：颜色的渐变是因为在颜料中有序地加入了不同比例的其他颜料。 3、了解色相的渐变和色彩明度的渐变。
四、尝试作业 运用色彩渐变的规律，完成线描图案。 五、展示评价 1、自评、互评。 2、谈谈感受。 板书设计 哆来咪
色相的渐变：加另一种颜色 色彩明度的渐变：加白色 课 后 反 思
课题 第2课 家乡的古建筑
教学目标 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故； 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法；
3、培养和增强学生对祖国人文遗产的情感联系和对祖国的热爱。 教学重点 体验并掌握线画古建筑的基本方法。 教学难点 能运用流畅的线条表现作品的疏密关系 教学准备 铅笔。 教 学 过 程 一、欣赏导入
1、欣赏教材中的图片，思考：古建筑有哪些共同的特点？ 2、汇报总结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
3、简介古建筑的特点：飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉等。 二、引导分 析
1、观察思考：如何才能画好古建筑？
2、汇报总结：把看似复杂的建筑物分解成几何形体的组合。 三、掌握方法
教师讲授线画写生步骤、要求： 1．观察思考后构图定位； 2.从屋顶处开始下笔；
3．线条要流畅肯定，尽可能用长线画； 4．画出些细部，看不清的想像完成。
四、尝试作业 学生尝试绘画，教师巡视指导。
五、展示评价 1、自评、互评。 2、谈谈感受。 板书设计 家乡的古建筑
1．构图定位； 2．从屋顶下笔；
3. 线条流畅，用长线； 4．画出细部，想像完成。
课题 第3课 小记者
教学目标 1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式；
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 教学重点 选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 教学难点 提高学生收集、处理信息的社会实践能力。 教学准备 书写、绘画工具。 教 学 过 程 一、课前准备
课前布置学生观察报纸的版式，尝试进行采访活动。 二、自学教材内容
阅读教材第10、11、12、13页的内容，思考并讨论下面的问题： 1、新闻报道有什么作用？
2、新闻报道的基本途径和方式是什么？ 三、观察分析
1、仔细观察教材中的手抄报，看看手抄报有哪几部分组成？
2、汇报总结：手抄报的基本组成——报头；期号、编者、编制时间；文章板块；标题；主题内容；插图等。 3、设计小报时应注意什么？ 刊名：在报纸上方醒目的位置。 文章版块：外形有规则和不规则之分；组合有大小穿插的组合、不同外形的组合，还要注意疏密得当。
插图：围绕主题组织插图，大小位置要恰当。 四、尝试作业 学生尝试设计小报，教师巡视指导。
五、展示评价 1、自评、互评。 2、谈谈感受。 板书设计
小 记 者
刊 名：在报纸上方醒目的位置。 文章版块：外形——规则、不规则；
组合——大小、外形、疏密。 插 图：主题，大小位置。 课题