最新部编版三年级语文上册教案语文园地一

语文园地一

【教学目标】

1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2.词句段运用,学习积累带有人体部位名称的成语,有感情朗读本单元的精彩句子,练习给兴趣小组起个有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《所见》,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】

积累词语和句子,积累古诗。 【教学难点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 (课件出示2) ◇窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在 花朵上,好像都在听同学们读课文。 【设计意图:从学◇我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐过的课文中选取影子。 1. 读一读,指名读,齐读。 2. 说一说,说说这些句子有趣在哪里,你是怎么理解 的? 3. 背一背。 有新鲜感的词语和句子,进行朗读背诵和抄写,养成积累语言的好习惯。】 多种形式的读,指名读,开火车读,齐读,熟读成诵, 看谁背诵得快。 4.抄一抄,把这些有趣的句子抄写在你的笔记上,可能 的画配上插图。 5.教师评议,并小结:课文中或课外阅读中往往有一些 很新鲜、很生动、很有趣的句子,看到这样的句子,我们要 多读几遍,并抄写在自己的笔记本上,积累下来。(板书:新 鲜、有趣的句子) 三、词句段运用 板块二:词句段运用 (一)词语积累。 (课件出示3) 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。 【设计意图:认识带有人体部位或器官名称的成语,2.说一说,小组交流,读读词语,看看这些词语有什么在读中理解并积特点。 累下来。在读读背这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。(板书:背中,认识了生成语) 字,积累了词语,3.小组代表发言,教师小结:这些词语都是描写人物的,以备写作时用。】 有的描写人物动作,有的描写人物神态,有的描写人物心理。 4.想一想:这些加点的词是什么意思,能不能做动作演 示一下这些动作。 5.演一演:先小组内各选一组动词演一演,再选小组代 表上台表演。 (二)句子积累。 (课件出示4) ◇妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 ◇孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄 清楚道理,就是挨打也值得。” 1.学生自由读,指名读,师生评议。 2.说一说你对这些句子的理解。(板书:句子) 小组交流,代表展示,师生评议。 3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情? 自由练读,分小组比赛读,代表展示读。 (三)给兴趣小组取名字 (课件出示5) 在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 黑白棋社 1.读一读这些兴趣小组的名字。(板书:兴趣小组) 2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。 如“黑白棋社”肯定是下围棋小组,围棋有黑色棋子和白色棋子。 3.你喜欢什么兴趣小组,你也试试取个名字。 比如,书法兴趣小组,取名为“小小书法家组”;钢琴兴趣小组,取名为“朗朗钢琴社”…… 四、日积月累 板块三:日积月累 1.出示古诗,学习生字。 (课件出示6) 所见 清袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 2.师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.教师简介:《所见》是一首五言绝句,是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4