新人教版小学数学四年级下册第七单元教案
.图形的运动（二）平移 数学 年级 四年级 第二课时 设计者 第七单元第一节 新授课 人教版 交互式电子白板 1、知识与技能：掌握图形平移的两个关键要素，一是平移的方向，二是平移的距离。 2、过程与方法：从具体的实例中提出要求，让学生尝试，自主地把图形平移到指定位置。在此基础上组织学生交流。注教学目标 重问题的挑战性和开放性。 3、情感态度和价值观：养成数学地思考的习惯，学会多角度地思考、解决问题，激发学生对数学探索的热情和勇于挑战的精神。 1、 教学重点、难点以及教学重点：平移的特点和图形平移的两外关键要素。。 突破措施 教学难点：平移方向和距离，连线画出图形 四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索 图片、音视频资料，多媒体白板设备 课堂流程 课例名称 学科 课时 章节 课型 教材版本 教学环境 学习者分析 教学资源 1、课堂导入 2、出示目标 3、新授环节 4、当堂检测 教学过程 教学 环节 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 媒体资源的应用及分析
动画演示，激发学习兴趣。 一、课件呈现例引入 “小鱼做运动”的 情境图。 复习平移的方向 1、图形的两次平移。 师：刚才我们通过一次平移，就找到了目标。现在我们来看小亭子图片，（电脑演示）沿方格平移一次能到达右下方吗？今天我二、们继续研究图形的新课平移。板书：图形讲解 的平移 师：在动手操作之前，请完成这几个问题： 认真观察它向什么方向移动了几个格子？并把移动的过程记录下来。 三、当堂检测 小组合作思考，在方格纸上绘制图复习旧知，引出形。并讲出为什么新的知识 这样画。 上课前，制作课件创设情境，从“小鱼做运动”的情景中引出本节课要解决的问题，提出探究任务，让学生感受到数学与生活的联系 学生动手操作后，再组织交流讨论 2名学生上台直接在白板上填写，充分发挥白板课件优势，实现人机互动。其余学生同桌合作完成，完成后，汇报结果时可用实物投影展示学生填好的表格 学生是学习的主人。通过让学生争当小老师，一是能激发学生的学习热情，二是小老师的讲解更让学生易接受。在操作和交流中掌握图形两次平移的方法及正确的数平移格数的方法 Ppt 课本p87 “做一做”，课本p89第1题 板书 平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过找对应点确定平移的格数。 先确定关键的点。（三角形的顶点，正方形的点) 把这几个点分别向下平移几格，再连成图形
.图形的运动（二）轴对称 数学 年级 四年级 第一课时 设计者 第七单元第一节 新授课 人教版 交互式电子白板 1. 知识与技能：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3 2.过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。 教学目标 3.情感态度与价值观：引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。体会数学与生活的紧密联系。 教学重点、难点以及教学重点：理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 突破措施 教学难点：能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形 四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索 ：图片、音视频资料，多媒体白板设备 课堂流程 课例名称 学科 课时 章节 课型 教材版本 教学环境 学习者分析 教学资源 5、课堂导入 6、出示目标 7、新授环节 8、当堂检测 教学过程 教学 环节 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 媒体资源的应用及分析