《人与大自然的不和谐之音》 教 案
教学目标：
1．知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
2．能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
3．情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。 教学重点：人与自然不和谐之音的表现 教学难点：环境问题
教学方法：案例分析法；合作探究法 教学用具：多媒体 课前准备：
教师：搜集人与大自然不和谐之音的相关资料、图片。 学生：搜集本地自然景观遭到严重破坏的事例，以及我们现在所面临的环境问题，以备合作探究。 教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
导入：人类的生存和发展都离不开大自然，作为大自然之子，应当对大自然抱感激之心，善待大自然，但是在现实生活中，人类却肆意破坏大自然，致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，从而使人类也遭到大自然的惩罚。下面请同学们观看以下四组图片（大气污染、水污染、乱砍乱伐、滥捕滥杀），提出问题。 学生活动：以小组为单位讨论看了以上图片，有什么感想？你还知道大自然面临的威胁有哪些？ 新课讲授：
一、合作探究（一）自然物种在减少
导语：大自然有着丰富的自然物种，多种多样的动植物为大自然增添了勃勃生机，人与大自然构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。生物是人类的朋友，可是我们的“朋友”每年每月，每时每刻都在灭绝或者濒临灭绝。下面请同学们看两组图片及动物灭绝速度的一份档案。 学生活动：看图片思考
教师活动：动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？ 学生活动：思考回答
教师活动：下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一动物也正在灭绝的边缘挣扎！
? 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 ? 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 ? 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 ? 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 ? ……
? 华南虎 仅余50只在动物园中 ? 白鳍豚 不超过100只
? 大熊猫 野外生存有1000只左右
? 指猴 1966年曾有9只，后来命运不详
学生活动：看过这些画面和数据，你有什么感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？（学生讨论后教师总结） 小结：
原因：①自然因素：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素。
②人为因素：主要是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 危害：
①破坏大自然的生态平衡 ②危及人类自身。 二、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏
导语：有句古话“靠山吃山，靠水吃水”，靠着自然景观来发展经济，本是经济效益、社会效益、环境效益一举三得的事，但却有很多令人遗憾的事情发生。展示四川九寨沟的图片及相关资料：
资料：关于公开报道的九寨沟自然景观被破坏的事并不在少数，其中以“张纪中的《神雕侠侣》剧组破坏自然景观”最为轰动。
去年11月，根据一位不愿透露姓名的知情者揭发，原本禁止游客“触水”的九寨沟，破例让张纪中的《神雕侠侣》剧组多次“下水”拍摄。该知情者还指出，在张纪中的要求下，这部戏的选景都是九寨沟最美的地方，包括著名的珍珠滩瀑布。他向媒体透露：“张纪中不懂得怜香惜玉，让摄影师来回在水中走动，还让马在里面拼命折腾，这些都伤害了九寨沟的水环境。在没人管的状态下，工作人员也肆意破坏，把珍珠滩瀑布四周的青苔踩得七零八落，有些地面甚至已是一片空白，连植被都被破坏了。”这个消息引起了公众一片哗然。。
大多数人知道九寨沟因为它是著名的风景旅游区，为了更方便游客到达，提供更完善的服务设施，从进入九寨沟的公路到整个漳扎镇，到处是如火如荼的建设景象。我们可以闭上眼睛想像一下，旅途的周折没有了，宽阔平坦的柏油马路一直通向那个被誉为‘天堂’的童话世界——九寨沟。整齐优美的城市环境，功能齐备的服务设施，卡拉OK、大商场、洗脚屋、电玩屋……你可以享受到在任何一个现代城市所能享受到的一切……开发与发展在某种意义上缩小了发达与落后的差距，但同时使得有些事物的价值大打折扣。
专家预言：四川九寨沟的生态环境被破坏，可能在20年后消失。
学生活动：看到四川九寨沟可能在20年之后消失，你们有什么想法？谈谈造成这种状况的原因及影响是什么？（学生讨论后教师总结） 小结：
现状：我国的自然景观遭人为破坏现象日益严重。
原因：以牺牲生态、破坏资源为代价 发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
过渡：所以我们发展经济既要为当代人着想，又要为子孙后代的长远利益考虑，实现经济、社会、环境的协调。
三、合作探究（三）环境状况不容乐观
展示我国环境被破坏的四幅图片：（分别是：陕西省某地大规模发展工业，环境污染非常严重；云南某地有个癌症村，每年都有20多个人死于癌症，图中的女孩患的就是骨癌；安徽省马鞍山化工园区长江边上被化工厂污染的土地；在黄河边放羊的老汉受不了排水沟第三次排放出的臭气。）
学生活动：合作探究看了以上图片，你对我们生存的环境满意吗？为什么？结合图片分析：造成环境问题的原因是什么？有哪些危害性？为保护环境中学生应怎么做？（学生讨论后教师总结） 总结：
（1） 环境问题是人类不合理地利用自然资源造成的。
（2） 环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国的经济和社会的可持续发展。
（3）保护环境中学生应做到：树立环保意识；增强法制观念；落实环保行动。 课堂小结：（教师提问，学生回答） 人与自然的不和谐之音的表现： 1、自然物种在减少 （1）物种减少的原因 （2）物种减少的危害 2、自然景观遭到人为破坏 （1）破坏的原因 （2）破坏带来的危害 3、环境状况不容乐观 （1）环境问题的原因 （2）环境问题的危害
（3）中学生保护环境的做法
总结：地球是人类唯一的家园，我们有义务与大自然和谐相处，清除人与大自然的不和谐的音符，保护好地球——我们的家园。保护自然时不我待，拯救地球刻不容缓！就让我们从现在做起，以实际行动来回报大自然，关爱大自然。（播放歌曲《地球你好吗》）。 课外延伸：
1. “五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是 ( ) ①吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念. ③看到有人破坏自然景观，上前制止. ④爱护景区的花草树木. ⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.
A.①②③④⑤. B.①②④⑤. C.①③④⑤. D.②③④⑤.
2、大自然是人类可亲可敬的朋友，它不但养育了我们，也为我们提供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是（ ）
A、我们要做世界的主人。 B、大自然是人类的母亲。 C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的
3、中国是一个物种特别丰富的国家，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国的濒危物种就占约25%，共156种，形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是（ ）
A、生物界的优胜劣汰。 B、人类进步动植物无法适应。
C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 D、是自然因素造成的。 4、在社会发展的同时，人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害，弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是 （ ） A、自然物种在减少 B、自然景观遭到人为破坏 C、环境状况不容乐观。 D、关爱大自然，保护大自然。
5、青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该 （ ）
①吃了，反正已经端上了餐桌。 ② 不吃，保护野生动物从我做起。③打电话向有关部门举报。 ④我不吃，他们吃我就不管了。 A②③ B、①② C、③④ D、①④