集 体 备 课 一、课题：猜数游戏 一课时 二、学习目标： 1． 通过猜数游戏活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2． 通过解决问题，进一步理解方程的意义。 三、教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。 教学难点：解决问题，进一步理解方程的意义。 四、教学过程： 调整意见： [温故知新]（计算正确奖励1颗星） 解方程 x＋56.7 = 89.3 56.9－x = 33.24 8.6＋x = 14.2 x÷6.3 = 4.2 8×x = 30 6.04÷x = 8 自主调整 集 体 备 课 自主调整 （二）研(我参与 我提高)（组内交流以上学习内容。） [来源:Zxxk.Com] 1.提示：在解答这道方程的时候，因为用2x的结果加上20得80，相当于 ( )+20=80，所以要把2x看作成一个未知数来解答这道方程。 2.现在，我们再来猜一次。按照上面的猜数过程得到的结果是30，用方程来解决一下吧。（说明：解方程时，既可以根据等式的性质，也可以根据加减乘除各部分之间的关系来解答。） 调整意见： 调整意见： [导学释疑] （一）学 (我自学 我快乐) 淘气和笑笑进行猜数游戏。 你能猜出淘气在心里想的数是什么吗？把你想到的数按照笑笑的描述过程计算出 来，验证一下自己的猜想。 调整意见： （三）展(我展示 我自信)（回答精彩者，奖励星） （1）谁来说一说你是怎样解答的？说清楚你的理由。 （2）你对他的回答满意吗？还有谁有不同的意见或者需要补充？ 调整意见： （四）练（我练习 我收获）（计算正确奖励1颗星） 1．解方程。 2．猜数游戏。 用7.5加上老师心里想的数的2倍，和是15.5； 用8.5加上这个数的2倍，和是16.5，你知道老师心里想的数是谁吗？列出方程并解答。
集 体 备 课 3．列方程并解答。 4． 5． [来源学科网]自主调整 [来源:学|科|网]集 体 备 课 （1）、今天学的与昨天学的有什么相同和不同的地方？ （2）、评一评每组得分情况，看看这节课你们组都表现的咋样。 自主调整 [作业设计]： 课本第73页2、4题。 调整意见： [板书设计] 猜数游戏 一课时 学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题 调整意见： [教学反思] [来源:学科网] 调整意见： （五）当堂训练 1、解方程。 3X+5=20 4X－1.2=2.4 5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8 2、服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙? 先独立做，最后组内交流。 （六）盘点收获 [来源:Zxxk.Com]