全国部分院校333教育综合考研完整版真题
内容来源：凯程考研徐影老师。
2015首都师范大学教育综合333考研真题 一、名词解释： 1.教育
2.价值性教育目的 3.智育 4.班级组织 4.隐性知识 5.操作定义 二、简答题：
1.实验教育学基本观点 2.学生评价功能 3.创造性思维特点
4.质性研究中的情境分析 三、论述题：
1.试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质 3.问卷形成中测验题目的设计原则 4.教育的个体享用和谋生功能 2014
一、名词解释
1. 学校教育制度 2. 国家课程 3. 验
二、简答题
1.简述实用主义教育学的观点 三、论述题
1.移情的内涵及其意义 2.学校教育对学生人文精神 3.教师职业形象及其实现 4.访谈法的适用情形 2013
一．名词解释
1.实验教育学 2.课程标准 学习 5.标准参照测验 6.终身教育
二．简答题
1.简述教育设计的基本特征
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学习动机 4. 教学 3.诊断性评价 5. 常模参照测 4.有意义
2.简述班级组织的特点 3.简述实验研究的特点
4.简述当代建构注意的学习观 三．论述题
1.论述质性研究对教育的实战意义与影响 2.论述中学生的学校生活对其成长的作用 3.论述皮亚杰的道德认识发展理论对教育的影响 4.试论教师的专业及教师专业发展的现实 2012
备考提醒，全日制教育硕士为按照统一大纲自主命题的学科。2012年333教育综合真题，会有部分学校超微超出指导大纲，因此备考的时候，复习要全面。 另外由于是自主命题，题型的变化幅度会很大，比如今年有选择，可能明年就没有了，因为我们只要掌握了核心知识点，不要过分重视考察的题目类型。
一、名词解释 教师期待效应 二、简答
奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 教育研究的一般过程 三、论述
学习动机的培养与激发
学生评价理论和实践的当代走向 教育的个体功能和社会功能的关系 当代教师素养的构成 教育行动研究的特点和意义 2011
一、名词解释
1义务教育 2国家课程 3最近发展区 4学习策略 5真实验设计 6测验
二、简答题
1、赫尔巴特对教育学的学术贡献 2、教育研究范式的发展历程 3、教师专业发展的内涵 4、教育行动研究的意义内涵 三、分析论述题
1、我国现代学制的演变
2、学生评价的类型及教育意义
3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题
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西南大学
2010 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
一、解释题（每小题 5 分，共计 2 0 分）1．教育学2．“中体西用’’ 3．“苏格拉底法” 4．发现学习
二、简答题（每小题 1 0 分，共计 30 分）l．我国当前教育目的之基本精神是什么？2．中国现代书院教育的重要特点是什么？ 3. 近代人文主义教育的基本主张有哪些？三、论述题（每小题 20 分，共计 40 分）
l．指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述。2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。
四、综合题（每小题 30 分，共计 6 0 分）1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。2．终身教育思潮的基本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。
西南大学
2011 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
一、名词解释（6 小题，每小题 5 分，共 30 分）1、教育目的2、学制3、榜样法4、课程5、朱子读书法6、道尔顿制
二、简答题（4 小题，每小题 10 分，共 40 分）1、当前学校管理呈哪些发展趋势？2、建构主义学习理论的基本观点有哪些 7 3、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4．、人文主义教育的特征有哪些？
三、分析论述题（4 小题，每小题 20 分，共 80 分）1、试述教育与人的发展关系2、试述教学过程的本质
3、举例说明影响问题解决的主要因素
4、分析卢梭的自然主义教育理论
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