第5课 开辟新航路
班级 姓名
课程标准： 1.了解古代的商贸活动与贸易通道； 2.了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响； 3.认识新航路开辟对交通进步的作用； 4.认识世界市场的形成对商业贸易的意义。
概念释义
新航路：指在15～16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路。
课堂探究一
一封自荐信
尊敬的国王陛下：
我克里斯托弗.哥伦布认为我们开辟一条通往东方的新航路是迫切而有必要的，因为..... 而且现在我们也完全有能力开辟一条通往东方的新航路，因为....... 恳请尊敬的国王陛下恩准并给予我们大力支持！
克里斯托弗.哥伦布
材料一：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” ————哥伦布
思考：材料反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？
材料二：东方某国“据有黄金，其数无限??君主有一大宫，其顶皆用精金为之??宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金??” ————《马可·波罗行纪》 材料三 ： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔士、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道，不但帝国军队肆意抢动商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，结果欧洲市场上的东方商品价格猛涨。
思考：材料中反映了欧洲商业贸易出现了什么问题？ 材料四 ： “海上探险是为了像所有男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给
那些尚处于黑暗中的人们。” ————迪亚
士 思考：材料体现了新航路开辟的哪些目的？ 材料五：
课堂探究二
远航征帆起 时间（年） 航海家 开辟的航线 王室
轻巧识记：一个中心、两个方向、三条航线、四个人物
课堂探究三
材料一：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。 ————马世力《世界史纲》 材料二：新航路开辟后，意大利的威尼斯、热那亚等地中海沿岸的商业城市衰落了，代之而起的里斯本等大西洋沿岸城市??国际贸易的发展，促使新的信贷金融机构，以及股份公司、交易所等相继出现。 ————《世界通史?中世纪卷》 材料三:
16世纪，欧洲的黄金从55公斤增加到119万多公斤??物价上涨，依靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。征收定额货币地租的封建主，收入减少。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ————孔祥民主编《世界中古史》
材料四：
课堂探究四
海洋是一个国家通向远方的重要路径。1405年，明成祖派遣郑和率船队出使西洋；1492年，哥伦布获得西班牙女王的资助踏上了开辟新航路的征途。人类大航海时代的序幕徐徐拉开?? 材料一：
问题：
（1）根据材料一，你能提取哪些信息？
材料二：
问题：
根据上述材料和所学知识，你如何看待中西方在对待外部世界和处理文化差异方面的不同模式？启示？
思维导图 课后练习 1.15世纪末西班牙国王和水手签订的一份协议：“授予由其亲自发现或占据的一切岛屿和陆地的海军上将头衔；根据卡斯蒂利亚的特权惯例，该头衔是终身的，可继承的和永久的。……可获得辖区范围内财产或商品的十分之一。”这位水手最有可能是
A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦
2.下图取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作《新发现》（NOVA REPERTA）。图中所描绘的新发现