【教学设计】
课题：测定滑轮组机械效率
亳州市黉学中学 李本友
教学目标：1.会测定滑轮组的机械效率。
2.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。 教学重点：测定滑轮组机械效率的过程及其实验数据的收集。 教学难点：对实验数据的归纳、分析与应用。 教学过程： 一、 温故知新
1、有用功、额外功和总功的概念与联系。 2、机械效率意义与测算。 3、滑轮组的特点与组装。 二、授新课
（一）思考与讨论
W有??1.根据公式 W ×%，要测算滑轮组提升重物时的机械效率，有用功怎样计算？为
总此需要测量哪些物理量？ 2.滑轮组的额外功是否便于测量？
3.得用W总=W有用+W额外测算总功方便吗？还有什么方法测算总功？需要测量哪些物理量？
4.在该实验中，除滑轮组处，还需要哪些器材？ （二）进行实验
活动一：测算滑轮组机械效率
1. 明确实验原理。要测定滑轮组的机械效率，需要测量哪些物理量？ 提示：可从机械效率的意义入手，列出??W有W额?100%??100%，从而确定待测物
理量为： ， ， ， 。 2. 选用实验器材。实验器材一般有三类：研究对象、测量仪器和辅助器材。
本实验的研究对象为滑轮组，还要选用钩码、 、 、铁架台、细线等
3. 熟悉实验步骤。
(1)按图所示把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的运动起始位置；
(2)匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，记下钩码和弹簧测力计运动的终点位置；
(3)用刻度尺测出钩码提升的高度h，弹簧测力计移动的距离s； (4)算出有用功W有、总功W总和机械效率η1． 4. 进行实验并记录数据。
实验表格不仅应有记录表格，还应有计算表格。 动力对滑轮弹簧测力提升重绳子自由端实验物重 计的示数物的高移动的距离序号 G/N F/N 度h/m s/m /J 组做功W总做功W有用/J (η= W有用/W总)/% （W有用=Gh） （W总=FS） 滑轮组对重物机械效率η 1 2 3 4 5. 实验结论：
①使用相同的滑轮组做功时，其额外功是相同的，提升不同的物体时，物体越重，做的有用功越多，则机械效率越高。
② 使用不同的滑轮组做功时，提升相同的物体，其有用功相等，动滑轮个数越多，则额外功越多，总功越大，则机械效率越低。 6. 实验讨论
（1） 分析使用滑轮组提升物体时机械效率与哪些因素有关。 （2） 在使用机械时，可以有哪些方法合理提高滑轮组机械效率。 活动二：观察测算斜面机械效率。
1.实验猜想：
（1）认你为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？ （2）斜面的机械效率与它的倾斜程度么有什关系? 2、实验说明： 实验原理 实验过程 实验数据 实验结论
光滑程度相同的斜面，越平缓越省力，机械效率越低。 三、课堂小结
提高滑轮组机械效率的方法：
1、 增加有用功：在滑轮组承受的范围内，最大程度的增加所提升的重物。 2、 减少额外功：使用轻质滑轮，细绳，减小轮与轴之间的摩擦等等。 四、课堂练习
1. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的
数据如下表所示，装如置图所示
F F
G G 甲 乙