部编人教版四年级语文上册第三单元导学案

四年级语文上册第三单元导学案

第三单元计划

一、教材分析

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话,安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习,“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排,整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 二、教学目标

1、认识本组生字,会写本组生字。有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累:积累诗中优美语句,激发学生创作欲望,为学生创作童话提供参考。

9、展示台:交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获,提升对童话的认识。 三、教学重点、难点

1、认识本组生字,会写本组生字。有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。

2、朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意的事情。

3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理,帮助学生进一步感受童话的特点。 4、能较合理地续编故事。

四、课时安排

巨人的花园 2课时 幸福是什么 1课时 去年的树 2课时 小木偶的故事 1课时 语文园地三 5课时

单元主备人 吴永均 总课 时 11课时

课题 9、巨人的花园 1.认识8个生字,会写12个生字。 课时安排 2课时 学习2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象出生动的画面。 目标 3.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 重点重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点 难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。 本文选自《王尔德童话》。王尔德是19世纪英国最伟大的艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说名世。《王尔德童话》不仅为作者奠定了文学声名知识的基石,更成为世界文学宝库中的传世佳作。其语言纯正优美堪称典范,其意链接 境高洁悠远益人心智,值得向每一个童稚未凿的孩子、每一位葆有赤子之心的成人郑重推荐。本书收录了王尔德《快乐王子》等全部九篇童话。 课前教师参透课文,准备相关课件;学生课前阅读童话感知童话特征,充分预习准备 课文。 一、学会读书。借助工具书,试着把书读正确,读通顺。 二、学会识字,理解词语。 1.读读课文后面的生字,读准字音,理解字意,会给生字组两个词。 2.正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花前 置作 业 开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语”等词语。 三、理清文脉 1.想一想:巨人的花园发生了哪几次变化?变化的原因是什么? 2.学习讲这个故事。(准备到小组里讲给同学们听)。

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