四年级语文上册第三单元导学案
第三单元计划
一、教材分析
本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 二、教学目标
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。
6、能较合理地续编故事。
7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。 三、教学重点、难点
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。体会“快乐应当和大家分享”的道理。
2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 4、能较合理地续编故事。
四、课时安排
巨人的花园 2课时 幸福是什么 1课时 去年的树 2课时 小木偶的故事 1课时 语文园地三 5课时
单元主备人 吴永均 总课 时 11课时
课题 9、巨人的花园 1.认识8个生字，会写12个生字。 课时安排 2课时 学习2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象出生动的画面。 目标 3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 重点重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点 难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。 本文选自《王尔德童话》。王尔德是19世纪英国最伟大的艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说名世。《王尔德童话》不仅为作者奠定了文学声名知识的基石，更成为世界文学宝库中的传世佳作。其语言纯正优美堪称典范，其意链接 境高洁悠远益人心智，值得向每一个童稚未凿的孩子、每一位葆有赤子之心的成人郑重推荐。本书收录了王尔德《快乐王子》等全部九篇童话。 课前教师参透课文，准备相关课件；学生课前阅读童话感知童话特征，充分预习准备 课文。 一、学会读书。借助工具书，试着把书读正确，读通顺。 二、学会识字，理解词语。 1.读读课文后面的生字，读准字音，理解字意，会给生字组两个词。 2.正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花前 置作 业 开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语”等词语。 三、理清文脉 1.想一想：巨人的花园发生了哪几次变化？变化的原因是什么？ 2.学习讲这个故事。（准备到小组里讲给同学们听）。