一，调查背景
刚刚经过了高考的“殊死”竞争，我们或如愿以偿或稍带遗憾的进入大学的校园。身为大一的我们，终于有“机会”做自己喜欢的事了。睡觉，每天想几点睡几点睡想几点几点起；阅读，中外名著天文地理穿越言情；旅游，学校周边都市繁华古城幽韵；恋爱，一见钟情与子携手白头偕老〃〃〃〃〃〃〃大学生活将会丰富多彩，终生难忘。然而在繁华的背后却不少苍凉。高数，犹如梦境中游走，或伏案桌前，或酩酊大睡；线代，老师指画精彩，学生不知所言；思修，或沉睡或聆听，似睡非睡静待下课；c++，程序语言属于机械，我为人类听它何用；英语，外国蛮夷鸟语，即非出国可学可不〃〃〃〃〃〃我们似乎忘记了自己的目的——学习。大学是精彩的舞台，但别忘了它还是我们学习的场所。学习本应是生活大树的主干，但是侧枝过于繁盛使我们看不见目标，在“堕落”的路上我们越走越远。为了了解大一新生的“堕落”情况，揭露着藏在热闹之下的现实，震撼我们那松懈已久的心灵，我们调查小组进行“关于大学生学习习惯的调查”行动。 二，调查方法
问卷调查（主要进行网络发送并收回） 调查对象：大一全体新生
调查目的：学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。肩负起学习职责，完成好学习任务，需要有主客观条件的配合。因此，了解当代中国大学生的学习情况以及他们对大学影响其学习的因素的评估，可以反映大学生学习的主客观条件
的适应性，为大学对大学生进行有针对性的学习教育和优化大学生学习的教育教学环境与进程进而改善大学生的学习提供参考。通过大一新生填写的调查问卷，整理收集信息，认真分析数据，最后进行总结，得出本校大学生学习情况的结论，并根据分析结果对本校大学生学习状况做一些建议。希望通过本次调研活动的开展来了解当代大学生们在学习状况上的相关情况做一些建议。希望通过本次调研活动的开展来了解当代大学生们在学习状况的相关情况，包括大学生个人对学习
的态度，在学习上的努力情况，学习动机等。 调查问卷：
1.你平均一天学习多长时间（） A.3小时以下 B.3-5小时 C.5-7小时 D.7小时以上 2.上课会走神吗（） A.不会 B.偶尔 C.经常 D.每时每刻
3.对自己学习状态满意吗（） A.不满意 B.一般
C.满意
4.有作业会立刻写完吗（） A.会 B.不会
5.与教师经常交流吗（） A.从不 B.偶尔 C.经常
6.经常上自习吗（）（晚自习不算） A.从不 B.偶尔 C.经常
7.平均每天自习多长时间（）（晚自习不算） A.1-2 B.3-4 C.5-6 D.6小时以上
8.一般在哪里上自习（） A.寝室 B.工学馆 C.图书馆 D.其他