3集中讨论：你用什么方法让这些物体保持平衡？你怎么知道物体平衡了呢？结合操作游戏《跷跷板》，请幼儿拿小动物放到跷跷板上，观察怎样放跷跷板才能保持平衡，当跷跷板不平衡时是什么状态，为什么？ 4、第二次探索，引导幼儿将探索的结果记录下来。
5、活动延伸：让幼儿继续探索不同的操作方法，积累更多的经验。
健康：勇敢的小猎手
1、练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡 能力。 2、能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。 一、要准备些什么： 1、录音机；音乐；
2、不同高度、宽度的平衡木；四个跳箱连接成平衡木；放置成有坡度的梯子； 3、儿童伞；沙包；皮球；洋娃娃；积木；羊角球藏在大型玩具下；积木若干放在大型玩具上。
4、每人一个金色粘纸；每人一根纸棒。 二、游戏化的活动过程： 1、扮演角色，活动身体： “今天我们来学小猎手练本领，先来考考大家会不会转圈，会做才能当小猎手。看谁转的时候不会摔跤，停止时又能站得稳。”
听音乐原地转圈，音乐停即停，看谁站得稳就奖励一个粘纸贴头上。熟练后增加难度，要求变换动作转圈，或停时能单脚站立。 2、自由选择 “道路”，练习平衡： “现在我们要去山上打猎，可是上山的路可难走了，看哪个小猎手本领大能通过这些路。”
幼儿自由选择一条路练习，重点指导没有勇气登高的幼儿。
“你刚才走了哪条路，是怎样过去的？”请个别幼儿示范并进行小结。 3、变换“道路”再次练习：“你能再换条路试试看吗？” 4、增加难度要求边走边做各种动作：“你是做什么动作通过山路的？” 5、“大家的本领都练得很好，现在要请大家把一些东西运到山上去，看谁运东西时也能又快又稳地走。”
幼儿自选物品自选路走，鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作（如顶沙包，抱皮球，撑伞，抱娃娃等）。想的好的奖励一根纸棒当猎枪。（拿着猎枪听音乐神气地走。）“我们继续出发！” 6、打大灰狼：（在平衡木上放上积木做障碍物）“这里的路更难走了，有许多石头高低不平，前方还有大灰狼，请大家做好准备走过去消灭它。”鼓励幼儿拿着猎枪跨过“石头”走并用猎枪打大灰狼（羊角球）。 7、放松活动：“终于到达山顶了，我们赶快去打猎吧！”听音乐在“山上”（大型玩具上）打猎并说说找到了什么猎物。
手工：制做蛋壳不倒翁
活动目的:
1.培养幼儿对蛋壳制作的兴趣，自己操作动手。
2根据蛋壳的外形特征制作不倒翁,展开丰想象.发展幼儿想象力和动手能力. 活动准备:
1.老师准备做好的蛋壳不会翁及一些小动物等. 2.小朋友准备一个蛋壳，或若干个蛋壳。 活动过程:
1.带领小朋友欣赏教师特作的蛋壳作品.如:用蛋壳制成的猴子头、不倒翁小姑娘、不倒翁老头、不倒翁小鸡、菠萝、猫头鹰、小鱼。 2.让小朋友按自已的意愿选择作不倒翁。 3.不会的小朋友加以指导。
4.最后展示小朋友的作品，作得好的表扬、鼓励。 活动结束：
小朋友一起探讨，一起吃点心。
社会：玩跷跷板的安全
活动目标：
1.了解玩跷跷板的正确方法，避免因方法不当带来伤害。 2.形成初步的自我保护意识。 活动准备：
安全伴我行图书、视频仪、小红花数朵。 活动过程：
（一）欣赏故事《跷跷板》
1.小朋友，你们玩过跷跷板吗？是怎么玩跷跷板的？
2.文文和涛涛喜欢玩跷跷板，你们想不想来听听他们的故事？ 3.教师边讲述故事，边引导幼儿观看视频仪。
经过上次荡秋千的教训，涛涛再也不敢玩秋千了。他想换样东西玩玩。他走来走去，突然看到有两个小朋友在玩跷跷板，他觉得跷跷板很好玩，于是他对玩跷跷板开始感兴趣了。这时正好碰到了文文，文文对涛涛说我们去玩跷跷板吧。两个好朋友就去玩了，文文先坐了上去，涛涛摁住了跷跷板，突然有个小朋友在叫涛涛，涛涛就赶忙走了过去，结果文文从跷跷板上摔了下来。小朋友们，下跷跷板时，应尽量做到双脚着地才下。最好要有大人在旁保护。
4.你觉得涛涛这样做对吗？涛涛错在哪里，他应该如何从跷跷板上离开？ （二）看图讨论，了解玩跷跷板一些不正确的方法。 1.下面我们来看看图上的小朋友是怎么荡秋千的。
2.出示图一：这个男小朋友是怎样玩跷跷板的？他这样做危险吗，为什么？ 3.出示图二：你觉得这几个小朋友这样做危险吗，为什么？
4.出示图三：这两个小朋友是怎么玩跷跷板的？你觉得他们这样做对吗，为什么？
5.出示图四：小朋友，你们看跷跷板已经破旧了，我们还能玩吗，为什么？ 6.我们来告诉他们应该怎样正确的玩秋千？ （三）“小卫士闯关”游戏。
1.玩跷跷板的时候不抓扶手？ 2.站在跷跷板上蹦跳？
3.跷跷板已经破旧了还要玩？ 4.玩跷跷板时，不能突然离开？
（幼儿以抢答的形式进行游戏，并给抢答又快又对的幼儿奖小红花。） 小结：今天我们了解了玩跷跷板的正确方法，在以后玩跷跷板时也应该用正确的方法，这样才能避免发生危险。
数学：一起来玩跷跷板
活动目标
1．在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。 2．运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。
3．培养合作意识、分析观察能力，体验参与活动的乐趣。 活动准备
知识经验准备：幼儿事先玩过跷跷板游戏。 物质材料准备：亲子制作“简易天平跷跷板”，师幼共同收集各种材质的小动物玩具和小动物玩具的图片。 教师示范用材料：三个小动物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用记录表一张(附后)、跷跷板示范图(同幼儿操作卡，附后)、简易天平一架、展示板。
幼儿操作用材料：每3人一组，每组一架亲子制作的简易天平和一张记录表，每组一个篓子(里面有三个动物玩具，每组都不一样)，自选跷跷板操作卡人手一张(图片可插入相应地方，方便幼儿改错)，幼儿绘画的小动物图片若干，硬币、记号笔、篓子等。 活动过程
一、谈话导入，激趣引题
1．教师出示天平跷跷板：最近，我们班的小朋友迷上了玩天平跷跷板。这么有趣的玩具，不但吸引了我们小朋友，也吸引了许多小动物。看，谁来了?(跳跳虎来了)
2．教师引导语：跳跳虎可喜欢玩天平跷跷板了，它一下子就跳到了跷跷板的一头。咦，现在跷跷板发生了什么变化?为什么会这样? 二、操作探索：怎样让跷跷板两边一样平
1．交流讨论。教师引导语：有什么办法可以让天平跷跷板的两边一样平吗?(可以在跷跷板的另一头也放上东西) 教师：跳跳虎找来了许多硬币，那要在跷跷板的另一头放多少个硬币两边才会一样平呢?
2．教师请一幼儿在跷跷板的另一头慢慢放上硬币，直到跷跷板变平衡为止。(提示：硬币要一个一个轻拿轻放)
3．点数硬币个数。教师引导语：现在跷跷板的两头一样平了吗?刚才这位小朋友在跷跷板的另一头放了几个硬币呢?让我们一起来数一数。
4．教师示范记录(小狗和小老虎后面的格子里先空着)：在跳跳虎后面相应的格子里写上数字“9”。
教师小结：原来跳跳虎和9个硬币一样重。 三、小组合作，在操作中巩固10以内的计数
1．分小组合作探索。①教师引导语：许多小动物都想来玩一玩让天平跷跷板两边平衡的游戏。在你面前来了哪些小动物，你认识它们吗?如果把你面前的某一个小动物放进天平跷跷板的一头，那另一头需要放进去几个硬币才能使跷跷板两边一样平呢?小朋友想不想试一试?②教师提出具体要求：A．三个小朋友一组，商量一下，一个做记录员，记录操作结果，另两个是操作员。B．一个操作员把小动物轻轻放进去，另一位操作员轻轻地一个一个增加硬币，直到天平两边一样平。C．当天平跷跷板平衡的时候，三位小朋友一起数一数有几个硬币，记录员把硬币的个数记录到小动物后面的格子里。
2．幼儿分小组探索并记录，教师重点指导幼儿数清楚硬币的个数，并把数字填写到小动物后面相应的格子里。
四、分析记录表，比较三个动物的轻重
1．观察分析记录表。教师出示示范记录表：刚才大家在操作的时候，老师也做了一张记录表，请你们看一看老师记录的是哪三个小动物?表格上的三个小动物谁最重，谁最轻呢?为什么你这样认为呢? 教师小结：原来我们只要比较记录表上硬币的个数，就可以知道三个小动物谁最重谁最轻了，这个办法真好。
2．用两种不同的标记区分最轻和最重的动物。教师引导语：请你们也仔细看一看你面前的记录表，比一比，三个小动物谁最重谁最轻，请每组的记录员在最重的小动物前面的格子里画上“O”，在最轻的小动物前面的格子里打“√”。 3．幼儿分组操作，教师指导幼儿比较记录表上数字的大小并在相应的地方做标记。
延伸活动 教师引导语：在你的记录表里也有三个小动物，如果也让它们玩一玩让跷跷板变平衡的游戏，你会怎么做呢?我们在区角游戏的时候再来试一试好吗? 附：教师示范用记录表
比一比谁轻谁重 动物名称 硬币个数
音乐：跷跷板
活动目标
1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。 2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。 教具准备大鼓，音乐磁带。 活动流程：
一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。 1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。（两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。
2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。
二、学习歌曲《跷跷板》
1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。
3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作（手