部分？） 2、评出最具威武感的盾牌。 3、通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武的盾牌，准备迎战。（播放具有战争氛围的音乐， 学生手持盾牌，以有力的步伐走向敌人，感受战争气氛。） 五、课堂总结延伸。 同学们，通过今天的学习，我们对盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运用自己的智慧还创造出了许多了不起的兵器。有兴趣的同学课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识，肯定能让大家有很大的收获。 板书、范例设计 威武的盾牌 1、形：夸张变形 2、色：强力厚重 教学反思 26
美术教案设计模板
年级、科目 周次 课题 教 学 目 标 三年级 《别致的小花瓶》 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 重 点 难 点 重点 难点 授课人 教学时间 第(1)课时 课型 造型表现 设计应用 通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。 了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 花瓶的造型设计，重心的掌握。 观察演示法 教具学具 陶泥、报纸、泥教学方法 准备 工板、泥工刀。 设计意图 评价对再创作的帮助。欣赏有关于陶艺的作品，开阔眼界， 了解更多的知识，激发欣赏 继续探究的兴趣。 教 学 过 程 教学内容方法 一、欣赏别致的小花瓶： 1.出示生活中别致的小花瓶。 2.欣赏书中的作品，你认为哪儿制作最别致？ 二、讨论别致的制作方法： 1.一块泥巴，你能想到哪些方法制作成花瓶？A.用手直接捏 B.搓成条垒起来
二次修改 27
C.擀成大泥片围起来 D.做好外形，将里面掏空 2.总结捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、泥片围粘?? 3.装饰手法：刻、压、捏、盘?? 三、制作别致的小花瓶： 1.提出作业要求：每个人用泥制作一个新颖别致的小花瓶，尝试运用不同的方法。 2.学生制作，教师辅导。 四、展示别致的小花瓶： 展示自己的作品：说一说自己的花瓶别致的地方，运用了哪些方法？ 五、拓展 欣赏陶艺作品。 板书、范例设计 别致的小花瓶 ① 手捏成型法 ② 盘条成型法 ③ 泥板成型法 造型（别致）、装饰（刻、压、捏、盘）、材料（泥） 教学反思 28
年级、科目 周次 课题 教 学 目 标 美术 会变的盒子 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 授课人 教学时间 1课时 课型 设计应用 学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 培养学生的动手制作和创作的能力。 培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。 重 点 难 点 重点 难点 纸盒的多变装饰。 多种不同的设计和制作。 教具学具 范作、油画棒、教学方法 准备 水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 设计意图 直观演示法 独自或小组合作 本课属于“综合·探索”领域，设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识，培养简单的设计能力。 教 学 过 程 二次修改 1.组织教学组织学生整理用具。 课前准备 2讲授新课 师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。危害我们的健康。我们都是少先队员，从小就应该养成
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人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。 首先，放映教学课件。 板书：会 变 的 盒 子 古今中外盒子展示、讲解。 yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé 银 鎏 金 嵌 珐 琅砚 盒 同学们来带拼音读一读，记住的吗？ 这个砚盒有什么美感？ A.色彩艳丽 B.造型独特 C.实用性强 我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。 放映教学课件之后： 组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能 （1）你收集的盒子是装什么物品的? （2）造型美吗?有什么特点? （3）设计、实用功能表现在哪儿? （4）说一说你最喜欢之处。 组织学生研究分析纸盒的制作特点。 那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？ 让我们先来了解一下制作纸盒的平面展开图。 讲解制作要点。 放映制作展开图，讲解制作要点。 30