三年级数学教学工作计划
（2018-2019学年度第二学期）
一、指导思想 青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册,是按照教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的，2003年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供三年级下学期实验和教学使用。 二教材分析（分单元或章节） 本册教材运用了图画、故事、表格、文字等多种形式。直观形象，图文并茂，生动有趣地呈现教材，提高学生学习数学的兴趣。教材还采用游戏的形式，引导学生发现规律，培养学生学习数学的良好情感，扩大学生的知识面。 教材共分七个单元。 数与代数领域：一、两、三位数除以一位数，三、两位数乘两位数，五、年月日六、小数四个单元； 空间与图形：二、对称，四、长方形和正方形的面积两个单元； 统计与概率：第七单元； 实践与综合运用包括点击双休日和饮水情况调查两个实践活动；最后还有一个总复习回顾整理。 三、教学目标及重难点（分单元或章节） 1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。 2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。 3．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法。 4．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。 5．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其实用价值。 结合具体实例，理解“平均数”的意义，探索简单的求平均数的方法。 7．巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路与方法。 8．运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。 9．在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 四、学生情况分析 三年级学生共有37人，学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 五、提高教学质量的措施 1． 利用、开发问题情境，用好用活教材。 2． 关注教学的动态生成，营造富有活力的学习氛围。 3．经历数学知识的形成过程，感受数学学习的兴趣。 4．自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。 5．经历数学思想方法的概括过程，提高学生数学素养。 6．加强计算教学，提高学生计算能力。 7．把评价和教学过程紧密结合起来。 8．关注学生的作业情况，做到精选题目，认真批阅。作业留样认真，要提前做好所布置题目，防止给学生布置偏题、错题，做到有效。 六、课时分配 一 采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二）…………………………………8课时 二 体操中的美 ——对称…………………………………………… ……………… 2课时 三 美丽的街景 ——两位数乘两位数 ………………… ………………10课时 四 我家买新房子啦 ——长方形和正方形的面积…………………………………………10课时 实践活动 ——点击双休日…………………………………… ………………1课时 五 走进天文馆 ——年、月、日 家居中的学问 ……………………… …………5课时 六 家居中的学问 ——小数的初步认识 …………………………………………………5课时 七 小教练 ——统计 ………………………………………… ……………3课时 实践活动 ——饮水情况调查 ……………………………… ………1课时 回顾整理 ——总复习……………………………………………………………5课时