教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计：
一、 创设情境：同学们知道,我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”,课下的时候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最,下面我们先来了解一些这个“世界冠军”——高铁的信息。 二、探索新知：
1、出示：北京到四平的铁路全长888千米,动车运行约6时。平均每时运行多少千米？ 2、试着列式解决； □ ○ □ = □ （ ）
3、估计商是几位数,在小组内说一说估计的过程； 4、学生独立计算,在小组内交流计算过程。 点阵图分析 5、全班交流,讲清算理。 6、进行验算。 三、拓展应用：
1、 先估一估商是几位数,再算一算。
565÷5 456÷3 784÷7 348÷2 636÷4 885÷5 868÷7 896÷8 2、解决问题
课本第7页三、四题。
（4）猴子的烦恼
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法,能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。 教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。 教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入：
同学们,有3只猴子发现了一棵桃树,看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？ 二、探索新知：
1、出示挂图,学生独立观察；
2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况； 3、试着帮他们分桃子； 4、汇报做法； 0÷3=0
5、继续观察,如果这时又来了一只小猴子呢； 0÷4=0
6、说一说：0÷5 0÷6
引出：0除以任何不是0的数都得0。
7、有一堆桃子,共306个,3只猴子又能分到多少个呢？ □ ○ □ = □ （ ） 8、想一想,算一算： 840÷6 三、拓展应用
420÷3 402÷2 880÷4 309÷3 四、总结：你学到了什么？ 五、作业：课本第9页四、五题。
（5）节约
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法,能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。
教学难点：三位数除以一位数时,被除数十位不够商1时商0。
教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入：
节约是中华民族的传统美德,厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的,下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。 二、探索新知：
1、出示案例：3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元； 2、平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的； □ ○ □ = □ （ ）
3、解决问题：不够商1时怎么办？
4、学校用这笔钱买了522支笔,送给希望小学4个班的小朋友,平均每班多少支笔,还剩几支？
□ ○ □ = □ （ ）……□ （ ） 5、森林医生 502÷2
① 2 6 ② 2 0 6
0 2 2 5 0 2 2 5 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0 三、拓展应用