专题12：古代诗歌阅读之形象与思想情感
（时间：120分钟，分值：150分）
班级 学号 得分
1、（17届江西省五市八校高三下学期第二次联考）阅读下面的唐诗，完成小题（10分）
送梁六自洞庭山作①
张说
巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。 闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。
【注释】①此时诗人谪居岳州，友人潭州刺史梁知微，时途经岳州入朝。 （1）对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（5分）
A．首句写景不渲染，不著色，只是简淡，由此可以看出词人因友人入朝由衷高兴，故
毫无凄婉之意。
B．“孤峰”虽不说是诗人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤见人之孤，有意
无意中当有此一层意。
C．“浮”有动态感，是视觉错觉加上想象的产物，与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的
“浮”有异曲同工之妙。
D．第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天，流露出
一种难以追攀的莫名惆怅。
E．尾句写友人的征帆已“随湖水”而去，暗合上句“不可接”，诗人心潮自是随湖水
一样悠悠不息。
【答案】AD
【解析】本题主要考查诗句内容理解及手法鉴赏。A项，“毫无凄婉”之意过于武断。D项，
由实转虚。
（2）从诗题上看这是一首送别诗，但全诗无一字直接提到送别，诗人的送别意是如何体现
的？试结合诗歌内容进行分析。（5分）
【答案】①首句，谪居送客，征帆远去，满目秋色，秋上心头，自有一股离别意。②次句，
“孤”因送别而生，“浮”因友人离开而生虚幻之感，送别后之孤独感油然而生。③第三句，帝宫高入九重天，友人前往之地就如仙境一样难以接触，而诗人如同被贬入凡尘，送别时惆怅之情顿生。④尾句，“言有尽而意无穷”，心如潮水，随帆而逝，浓厚的别情与那一江之水融为一体，可谓满江送别意。
点睛：答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的
答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析。
2、（17届安徽省百校论坛高三第三次联考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（10分）
竹 李 贺①
入水文光动，抽空绿影喜。露单生笋径，苔色拂霜根。 织可承香汗，裁堪钧锦鳞。三梁曾入用，一节奉王孙。
【注】①李贺是唐代诗人，唐宗室郑王李亮后裔，属“王孙”，但系远支，与皇族关系已很
疏远。②三梁：古人帽中横的硬村，用竹制成。汉唐冠帽有五梁、三粱、两梁的制度。天子戴五梁进贤冠，太子诸王戴三梁进贤冠。
（1）下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）（5分）
A．第一句描写竹子倒映水中的情景，倒影与水波荡漾，泛起错杂的波光。 B．第二句是倒装句，意思是说，春天来了，在空地上的竹子绿叶婆婆，倩影斑驳。 C．“露华”，就是露花，即露珠。“华”通“花”。以露衬竹，间接写竹。 D．第四句意思是青苔接近竹根，表示笋已长成竹。竹根有似霜白粉，故称霜根。 E．“香汗”“锦鳞”都运用了借代手法，前者借代辛勤劳动，后者借代鱼。 【答案】BE
【解析】本题主要考查对本诗的理解和鉴赏。B项“抽空”是写竹子拔空而长。E项“前者
借代辛勤劳动”理解错误，“香汗”借代美女。
点睛：此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注
意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
（2）诗中，“竹”比喻什么？最后一联表达了诗人什么样的愿望？（5分）
【答案】以竹子的长成，比喻人才的养成；以竹子的用途，比喻人才的作用。最后一联表达
了诗人渴望像竹子可用做三梁冠的衬里一样得到朝廷的重用。
②
3、（17届江西省重点中学盟校高三第二次联考）阅读下面这首诗，完成下列各题。（10
分）
送郑十八虔贬台州司户，伤其临老陷贼之故，阙为面别，情见于诗
杜甫
郑公樗散鬓成丝，酒后常称老画师。
万里伤心严谴日，百年垂死中兴时。 苍惶已就长途往，邂逅无端出饯迟。 便与先生应永诀，九重泉路尽交期。
【注释】（1）郑虔，即郑广文，十八是郑的排行。安禄山之乱，虔陷叛军中，禄山授虔水
部郎中，虔称病，并暗中与唐政府通消息。至德二载（757年）十二月，陷叛军中官六等定罪，虔在三等，故贬台州。他是杜甫最要好的朋友之一。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是 （ ）（5分）
A．第一句中用到《庄子》中有关典故委婉讽喻郑十八是像樗栎那样无用的散木一般无
用之人。
B．首联不仅刻画了郑虔的外貌形象，又通过其形象特点表现了郑虔的为人品质。 C．颔联“万里”二字极写郑虔被贬之远，“垂死”呼应首句“鬓成丝”写出郑虔已至
暮年。
D．尾联“便与先生应永诀，九重泉路尽交期”含蓄地表达了作者对朋友郑虔的一片真
情厚意。
E．本诗结构上层层递进，前后照应，衔接紧凑。如颈联“苍惶已就长途往，邂逅无端
出饯迟”紧承“严谴”而来，而尾联“便与先生应永诀，九重泉路尽交期”紧承颔联的“垂死”而来。
【答案】AD
【解析】本题主要考查对这首诗的理解和分析。A项没有讽刺，D项不是“含蓄”而是直接
抒情。
（2）前人评此诗“一片血泪，更不辨是诗是情”，请结合具体诗句赏析作者表达的思想感
情。（5分）
【答案】（1）对朋友郑虔的同情，对严谴的愤慨。（1分）首联郑虔不过是“樗栎”那样
的“无用之材”罢了，既无非分之想，又无犯“罪”行为，不可能是什么危险人物。次联对于郑虔这样一个无罪、无害、“垂死”的人，还“谴”得那样“严”，竟然把他贬到“万里”之外荒凉的台州去，真使人伤心愤慨。（2分）（2）对郑虔真挚的友谊，对郑虔前途的担忧，以为一别很可能是永诀的痛心。（1分）“苍惶”一联作者没来得及送行，郑虔已经“苍惶”地踏上了漫长的道路。因而发出了“便与先生应永诀”的感叹。然而即使活着不能见面，仍然要“九重泉路尽交期”啊！
点睛：诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句
的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。答题的公式：诗句描述内容（概述）＋诗歌中的主旨。模式：诗中描写了……（归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容，抒发了……的思想感情。
4、（17届山西省重点中学协作体高三第二次模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（10
分）
宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处
杨万里
我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。 风月不供诗酒债，江山长管古今愁。 谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。 问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。
（1）下列对诗歌的分析，正确的两项是（ ）（5分）
A．诗题中的“九日”与“玉枕纱橱，半夜凉初透”一词描述的是同一个节日，古人喜
在此佳节登高远望，啸咏骋怀。
B．本诗首联点明来秋浦（即池州）的时间和自己对这里的向往，以实为梦，以新游为
旧游，写出对此地的亲切感情。
C．颈联中，“谪仙”诗风豪放，“小杜”放荡不羁；前者写出过“直挂云帆济沧海”“风
雨不动安如山”等名句。
D．颔联“风月不供诗酒债”，风月，指自然景物，作者意指留恋山水、纵情美酒会让
人消磨意志，不思进取。
E．诗人登临杜牧曾登高之处，运用拟人、用典等手法，既详细描绘了池州的美好风光，
又表达了对先贤的景仰与追思。
【答案】AB
【解析】C项，“前者写出过‘直挂云帆济沧海’‘风雨不动安如山’等名句”说法错误，
“风雨不动安如山”是杜甫《茅屋为秋风所破歌》 中的诗句；D项，诗句指自然风景不能偿付诗酒之债，言下之意是，诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮，以致供不应求；E项，作者并未详细描绘池州胜景，且并未表达对先贤的景仰之情。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合内容简要分析。（5分）
【答案】杨诗记叙初游池州，却宛如梦中重来，游历故地，写出对此地的喜爱和向往（或赞
美）；就池州美好的风月山水抒发感慨，见证古今人事变换，抒发了风景不殊而人事已非之感（或将江山风月与古今人事相联系，抒发有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀）；池州州民浑然不知李、杜两位大诗人当日的风流文采，使作者徒生寂寞苍茫之感。