部编新人教版小学二年级语文下册教案设计及教学反思[全册]

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4.课件出示由生字组成的词语,指名让学生认读,全班齐读。

5.出示词语,请学生在课文中找一找,读一读。 脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 嫩芽 音符 解冻 杜鹃 遮遮掩掩 五、读课文,整体感知 1.读课文,把课文读通顺。 (1)学生齐读课文。

(2)分段抽读课文。(对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要给予帮助和鼓励)

2.学生边读边思考,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)

(1)启发思考,自己解决。

(2)重点指导学生通过动作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等词语。

(3)学生之间互相解决没弄懂的问题。 (4)教师解答剩余问题。 3.精读感悟,合作学习。

(1)课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到了些什么?

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(2)分小组合作学习,教师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。

(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导,适时板书:

小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 六、读文想象,拓展延伸 1.齐读课文。思考: “我们”看到了春天的什么? “我们”听到了春天的什么? “我们”闻到了春天的什么? “我们”触到了春天的什么?

2.现在让我们来看一段视频,看后说一说,你在春天还有什么新的发现?(播放展示春天美景的视频)

学生汇报、交流看视频后的新发现。

3.除了这些,请你们在生活中注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

七、梳理板书

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?小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝

找春天?

?风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花

第二课时

一、课时目标 1.会写9个生字。

2.朗读课文,体会课文的语言美和其中蕴含的感情。 3.感受春天那清新、充满生机的美,体验投身到大自然中去的情趣。

二、重点难点 重点

1.会写9个生字。

2.有感情地朗读课文,知道怎样才能读好句子。 难点

通过品读句子来感受春天的美好。 三、复习导入

1.借助生字词卡片检查学生识记生字新词的情况。 同桌互相检查、互相纠正。

2.谁对春天又有新的发现?请告诉大家。(学生自由发言)

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四、品读感悟

1.学习课文的第1自然段。 (1)学生自由读课文第1自然段。

(2)师:想一想,春天来了,你们喜欢它吗?我们应该用怎样的语气来读课文呢?

学生讨论,总结出朗读的语气。 (语气:高兴、欢迎、激动。) (3)师:谁愿意来试一试?

学生自荐朗读,然后齐读,体会春天来了的快乐。 2.学习课文的第2自然段。

(1)师:面对美丽的春天,小朋友们在做什么呢?谁愿意来读课文第2自然段?(指名读)

(2)师:这几个孩子是怎样去找春天的?

学生自由读课文,小组内讨论,选派代表向全班同学汇报。

(脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野。)

(3)师:孩子们是如此急切地寻找美丽的春天!谁能说说这一段该用怎样的语气来读?谁愿意来读一读?(学生自由回答,自荐朗读课文)2

(4)师:谁能来表演一下?(学生自我推荐表演)

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3.学习课文的第3自然段。

齐读课文,让学生用自己喜欢的学习方法来自学这一自然段。教师适当地进行点拨。

4.学习课文的第4~7自然段。

(1)春天的景色真美,孩子们都找到了些什么呢?请同学们自己读一读课文,用彩色画笔画出来好吗?

学生自由活动,用画笔画出美丽的春天。 (2)指导朗读,体会课文内容。

出示:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 指导学生读出欢喜和反问的语气。

(3)观看Flash制作的动画课件,边看、边听、边想,体会春天的美。

(4)小组内讨论,完成连线练习。 小草是春天的 琴声 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 小草 叮叮咚咚 野花 吐出嫩芽 树木 开一两朵

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